落实“三会一课”制度情况的调研与思考.docxVIP

落实“三会一课”制度情况的调研与思考

落实“三会一课”制度状况的调研与思索

党支部是党的根底组织，是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的根底。为把全面从严治党落实到每个支部、每名党员，深入推动“两学一做”学习教育常态化制度化，我们对中国科学院机关各支部落实“三会一课”制度状况进展了调研。

调研根本状况

本次调研共回收有效问卷179份。其中党支部书记4人，占2%；

党支部委员40人，占22%；

党小组组长13人，占7%。从党龄看，有124位同志党龄在10年以上，占70%，调研群体对党内政治生活有肯定的熟悉和经受。从年龄构造上看，31至50岁的有149人，占83%，该年龄段党员干部一般为部门骨干和中坚力气。从学历看，讨论生学历143人，占80%，符合院机关职工高学历者居多的特点，这局部群体乐于思索、思维活泼。受访党员在机关党员中具有代表性和普遍性。

通过对收到的调查数据进展计量学分析后得出如下结论。

受访党员普遍认为机关党员队伍状况总体很好（82.7%），认为机关各党支部在党员和群众中的反响好（71.5%），并且认为十八大以来，党支部在增加支部制造力分散力战斗力、提高党建工作水平和转变党员干部作风方面取得了明显成效（94.4%）。

从受访党员对“三会一课”制度的了解状况看，非常了解占71.5%；

知道一点占25.1%；

不清晰的仅占3.4%。说明近年来机关党支部对“三会一课”制度的宣传和落实状况较好，绝大多数党员都对“三会一课”制度比拟了解。

在党支部落实“三会一课”制度中，从哪一项需要进一步加强的反应数据来看，选择需要加强党小组会的最多（43.6%）。调查数据反映的状况与查阅党支部工作台账发觉的问题全都，机关党支部普遍存在党小组会的次数不符合要求的现象。

最受欢送的“三会一课”形式是社会调查（33%）和典型报告（31.8%），还有20.1%的受访者选择了对话沟通，14.5%选择集中学习，0.6%选择其他，并补充填写了“参观学习”。反映出机关党员盼望“三会一课”的形式多样化，特殊是能够走出机关、深入了解基层状况。

在“三会一课”内容设计上亟待解决的问题中，党建与业务工作融合不够的最多（59.8%），其次是对党员思想存在的问题分析不够（45.8%）和对当前社会热点问题把握不准（41.3%），对党的抱负信念教育讨论不深（20.7%）。

在推动落实“三会一课”制度存在哪些障碍中，选择最多的是相关制度机制不健全（44.7%）和党建工作考核标准不适应实际状况、缺乏刚性约束（44.1%），其次是党务干部思想熟悉不到位、履职尽责不够（26.3%）和党员对全面从严治党的必要性熟悉不到位（24%）。

在加强机关党支部工作的关键选项中，选择最多的是围绕效劳中心、建立队伍（27.4%），其次为部门领导对党建工作的重视程度（23.5%），组织、宣传、分散和效劳群众（24%），教育、治理、监视党员，加强日常执纪问责（17.9%），帮助本部门行政负责人完成任务、改良工作（7.3%）。

在“概括心目中期盼的机关党支部功能及工作效果的1个词语”这个开放性问题的填写结果中，词频统计前3位是“凝心聚力”（20%）、“战斗堡垒”（10%）、“务实高效”（9%）。

案例分析

在调研的根底上，我们通过走访支部和查阅支部工作档案，对局部典型案例进展了分析，发觉院机关“三会一课”存在如下特点。

1.不断丰富“三会一课”的形式和内涵

依据调查结果，党员认为最受欢送的“三会一课”组织形式是“社会调查”，其次是“典型报告”，即“走出去”和“请进来”。院机关各支部一方面通过“走出去”，赴基层科研单位调研，到兄弟部门沟通学习，深化抱负信念和党性教育，增进与一线科研人员的联系和了解；

另一方面主动“请进来”，充分利用科学院丰富的科技资源，邀请院士专家上党课，传承优秀科学家科学报国的爱国情怀与开拓创新的科学精神。一些支部充分利用碎片化时间上微党课，采纳“头脑风暴式”学习法，相互学习、共同提高，也有支部尝试互动体验式组织形式，如学问竞赛、情景模拟等，内涵丰富、通俗易懂。

2.采纳“互联网+支部工作”模式，顺应时代进展特点

随着互联网信息技术和移动通讯的迅猛进展，运用信息化手段促进支部工作，突破传统的“面对面”方式，已逐步成为机关支部工作新特色。各支部充分利用手机app、网络学习平台、微信等，开展“互联网+支部工作”模式，实现了线下线上同频共振。中心和国家机关工