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信息科技跨学科主题活动实践与思考

中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674-2117（2025）02-0022-04

在全球化日益深入的今天，学校作为文化传播的重要场所，有必要让学生通过多样化的方式向世界展示本校的特色与魅力。笔者组织了“走进滨九梦想课程，独特风采展向世界”——“向世界介绍我的学校”这一跨学科主题活动，旨在整合多学科知识与技能，借助信息技术、AI（人工智能）、网络平台等，让学生在实践中提升能力，同时也将学校的良好形象传播出去。下面，详细呈现本活动的设计要点、难点、采用的方法以及具体的课时安排等内容，希望能够为类似活动的开展提供有益的参考。

活动设计要点

1.明确活动主题与目标

（1）主题的选择

本活动的主题紧密围绕学校特色“梦想课程”。选择与学校核心特色相关的主题，能让学生有丰富的素材可挖掘，同时也能增强学生对学校的认同感和归属感。

（2）目标的设定

目标设定应全面且层次分明，既要关注学生知识技能的获取，又要重视学生综合素质的提升和情感的培养。该活动设定了学科知识与技能目标、跨学科融合目标以及情感态度与价值观目标，让学生在收集资料、制作作品、作品展示及推广的过程中，不仅学习了信息科技学科知识，还在品德培养、语言表达提升、科学探索能力等多方面得到锻炼，并且注重激发学生对学校的热爱、培养学生团队协作精神等。

2.精心策划活动内容

活动内容是跨学科主题活动的核心。本主题活动涉及了道德与修养、语言与表达、科学与探索、健康与运动、艺术与审美等多个领域，包含了实地考察、使用AI大模型将收集到的资料数字化形成数据，以及视频制作、网页制作等多个环节。

3.合理规划活动流程

活动流程中的每个阶段都要紧密相连，前一阶段为后一阶段奠定基础，符合学生的认知规律，循序渐进的安排。本活动从激发学生兴趣开始，逐步引导学生掌握活动所需的知识和技能，然后进行实践操作，最后展示成果并总结经验。

4.充分准备活动资源

跨学科主题活动涉及的学科及需要用到的资源都比较多，为了确保活动的顺利进行，在活动进行过程中，教师要协调各方资源，为学生准备好实施活动的资料与工具。例如，提前与各“梦想课程”负责教师沟通协调，确保学生实地考察等活动顺利进行；邀请语文、英语、音乐、美术、信息等各科教师为学生提供专业的支持；准备信息搜集工具，提供视频、网页制作教程资料，为学生学习提供物质基础和学习资源，保证活动各环节的质量。

5.注重团队协作与分工

跨学科主题活动的顺利进行，需要团队的通力协作与合理分工。学生在共同完成任务的过程中要学会分享、互相帮助，从而提升团队协作能力。因此在本活动中，教师要充分了解学生，依据每个学生的特点进行分组，并明确小组分工，确保每个学生都有事做、愿意做、想做好。

活动设计难点及应对策略

1.资源整合与协调

跨学科主题活动需要整合多方资源，包括教师、学生、设备、场地等，而如何合理规划与利用这些资源，确保资源充分发挥作用，是活动顺利开展的关键。本活动的应对策略是，建立跨学科教师团队，共同制订活动方案，明确分工与合作，确保实地考察与走访的顺利进行。同时，准备信息搜集工具和视频、网页制作软件等设备，供学生分组使用。

2.平衡各学科知识点，实现跨学科融合

跨学科主题活动会涉及多个学科知识的融合应用，不同学科有着各自的知识体系和教学要求，学生在整合过程中容易出现衔接不顺畅、顾此失彼的情况。本活动的应对策略是，通过明确各学科在活动中的分工与协作，制订详细的教学计划，明确各学科教师到场辅导的时间，对学生的问题进行集中解答，确保活动的顺利进行。

3.对学生参与度与积极性、个体差异与团队协作的协调

①跨学科主题活动的成功与否，很大程度上取决于学生参与度与积极性的高低。本活动的应对策略是，通过课程导入、知识讲解与方法指导等环节，引导学生了解活动主题和目标，激发他们的学习兴趣和创作欲望。

②个体能力差异影响。本活动的应对策略是，教师充分了解每位学生的特点，将有不同特长的学生编排到一个团队中。在团队协作过程中充分发挥每个学生的优势，同时帮助能力较弱的学生跟上团队进度。

③团队协作的磨合问题。活动以小组形式开展，小组成员之间的分工协作至关重要。但在活动开展过程中，容易出现分工不合理、沟通不顺畅等情况。本活动的应对策略是，建立有效的团队协作机制，提高团队协作能力，同时多关注各个小组的活动情况，及时给予指导和协调。

4.技术掌握与运用

跨学科主题活动往往涉及多种技术的掌握与运用，如视频制作、音频编辑、网页制作等。对于学生来说，这些技术可能具有一定的挑战性。本活动的应对策略是，通过提供视频制作、网页制作基础教程资料，教师巡回指导等方式，帮助学生掌握相关技术。

5.活动时间与任务量的合理匹配

跨学科主题活动是一个综合性的活动，涵盖了多个阶段和复杂的任务，每个环节都需要足