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中班科学活动《连接》教案

contents

目录

活动背景与目标

教学内容与方法

活动过程设计

师生互动与评估

资源准备与环境布置

家长参与及延伸活动建议

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活动背景与目标

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通过开展连接的科学活动，可以培养幼儿的观察、思考和动手能力，激发他们对科学的兴趣。

在日常生活中，幼儿经常接触到各种需要连接的事物，如玩具拼图、电路连接等。

让幼儿了解连接的概念，知道连接在日常生活中的应用。

培养幼儿的观察力和动手能力，鼓励他们尝试使用不同的方法进行连接。

激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探索精神。

本活动适合中班幼儿参与，年龄范围在4-5岁之间。

幼儿应具备基本的动手能力和语言表达能力，能够听从指令并表达自己的想法。

02

教学内容与方法

通过实例和示范，向幼儿介绍连接的含义和重要性。

学习连接的概念

探究连接的方式

实践连接的操作

引导幼儿观察和发现生活中各种连接的方式，如粘贴、捆绑、插接等。

提供多种材料和工具，让幼儿亲自动手尝试各种连接方法，培养其实践能力。

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通过提问和讨论，引导幼儿回忆和分享已有的连接经验。

激活幼儿的前知

教师示范正确的连接方法，并详细讲解每个步骤的注意事项。

示范与讲解

鼓励幼儿分组合作，共同完成连接任务，培养其团队协作意识。

小组合作学习

实物模型

提供真实的材料和模型，让幼儿能够直观地感受和理解连接的过程。

多媒体教学

利用图片、视频等多媒体资源，展示连接的多样性和应用场景。

互动游戏

设计有趣的连接游戏，让幼儿在游戏中学习和掌握连接技能。

03

活动过程设计

通过描述或展示一个与连接相关的场景，如搭建积木、电路连接等，激发幼儿对连接的兴趣和好奇心。

情境导入

提出一个与连接相关的问题，如“如何将两个东西连接起来？”，引导幼儿思考并表达自己的想法。

问题导入

准备各种可用于连接的材料，如绳子、胶带、磁铁、插接玩具等，确保幼儿能够充分探索和实践。

材料准备

引导幼儿使用不同的材料进行连接尝试，鼓励他们自由探索、尝试和创造，同时注意观察他们的操作过程和结果。

操作实践

鼓励幼儿与同伴分享自己的连接方法和经验，引导他们相互学习、交流和合作。

交流合作

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师生互动与评估

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实验操作

学生在教师指导下进行实验操作，观察实验现象，记录实验数据，培养实践能力和科学探究精神。

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提问与回答

教师提出问题，引导学生思考并回答，鼓励学生提出自己的疑问和看法。

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小组讨论

学生分组进行讨论，教师巡视指导，鼓励学生相互交流、合作解决问题。

教师采用启发式教学方法，引导学生主动思考、发现问题、解决问题。

启发式指导

教师针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和帮助，促进每个学生的进步和发展。

个性化指导

教师及时给予学生反馈和评价，让学生了解自己的学习情况和不足之处，激励学生继续努力。

及时反馈

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资源准备与环境布置

各种连接器（如乐高积木、磁铁、橡皮筋等）

教具

每组幼儿一套连接器及相应的建构材料（如木块、塑料管等）

学具

教师演示用的连接器及建构材料，幼儿记录用的纸和笔

辅助材料

选择安全、无毒、无害的连接器和建构材料，确保幼儿在使用过程中不会受到伤害。

在活动前对幼儿进行安全教育，提醒他们注意使用连接器时的安全事项，如避免将连接器放入口中、避免使用尖锐的连接器等。

在活动过程中，教师要密切关注幼儿的操作情况，及时制止不安全的行为，确保活动的顺利进行。

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家长参与及延伸活动建议

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家长可协助孩子收集各种可用于连接的材料，如吸管、毛线、纽扣等，并和孩子一起对材料进行预处理，如剪裁、清洗等。

活动准备

家长可参与孩子的连接实验，和孩子一起探索不同材料之间的连接方法，鼓励孩子尝试多种连接方式，并记录实验结果。

活动过程

家长可与孩子一起回顾实验过程，讨论连接的原理和应用，激发孩子对科学探索的兴趣。

活动总结

实施计划

提供多种材料和工具，鼓励孩子发挥创意，尝试用不同的方法连接两个物体，创造出有趣的作品。

实施计划

引导孩子观察生活中各种连接的应用，如螺丝连接、焊接、粘合等，让孩子了解连接在生活中的重要性。

实施计划

组织孩子进行简单的科学小制作，如制作简易电话、搭建小房子等，让孩子通过实践了解连接的原理和应用。

延伸活动1

创意连接挑战

延伸活动2

生活中的连接

延伸活动3

科学小制作

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家校沟通

通过家长会、家校联系本等方式，与家长保持密切沟通，及时反馈孩子在活动中的表现和进步。

THANKS

感谢观看