中班活动端午节教案(精选2024).pptxVIP

中班活动端午节教案(精选2024)

目录CONTENCT端午节文化背景与意义中班幼儿认知特点与需求分析精选端午节主题活动设计端午节主题手工制作与创意表现端午节主题音乐律动与舞蹈表演家园共育，延伸端午节教育价值

01端午节文化背景与意义

起源传统习俗端午节的起源和传统习俗端午节，又称为龙舟节，起源于中国的春秋战国时期，具体日期在农历五月初五。这个节日与古代的天文、历法和农事活动密切相关，是古代人民祈求丰收、驱邪避疫的重要日子。端午节的传统习俗丰富多彩，包括赛龙舟、吃粽子、挂艾草和穿五彩线等。这些习俗寓意着祈求健康、平安和丰收。

屈原是战国时期楚国的贵族，他忠诚于国家，致力于改革，但因受奸臣陷害而被流放。在流放期间，他写下了许多忧国忧民的诗篇。据传说，屈原在农历五月初五这一天投江自尽，人们为了纪念他，划龙舟寻找他的遗体，并包粽子投入江中，以防鱼虾噬咬屈原的身体。屈原与端午节的故事端午节的传说屈原的生平

文化传承促进团结旅游经济端午节在现代社会的意义赛龙舟是端午节的重要活动之一，它不仅是一种体育竞技，更是一种团结协作的象征。通过参与赛龙舟等活动，可以增进人们之间的友谊和团结。端午节期间，各地会举办丰富多彩的庆祝活动，吸引大量游客前来观光旅游，从而推动旅游经济的发展。端午节作为中国的传统节日，承载着丰富的历史文化内涵，通过庆祝端午节，可以传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。

02中班幼儿认知特点与需求分析

感知能力的发展思维能力的发展语言能力的发展中班幼儿对事物的感知逐渐从表面向深入发展，能注意到事物的细节和特征，但对事物的本质属性理解还不够深入。中班幼儿的思维开始由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍以具体形象思维为主，需要借助具体的事物和形象进行思维。中班幼儿的语言表达能力逐渐增强，词汇量增加，能较完整地表达自己的意思，但对一些复杂词汇和句子的理解还存在困难。中班幼儿认知发展特点

了解传统节日的起源和传说01中班幼儿对故事和传说感兴趣，通过了解端午节的起源和传说，可以激发他们对传统节日的兴趣和好奇心。体验传统节日的习俗和风情02中班幼儿喜欢参与各种活动，通过亲身体验和感受端午节的习俗和风情，可以加深他们对传统节日的认知和理解。培养对传统节日的情感和态度03中班幼儿正处于情感发展的关键期，通过引导他们感受传统节日所蕴含的文化内涵和价值观念，可以培养他们热爱和传承传统文化的情感和态度。中班幼儿对传统节日的认知需求

以幼儿的兴趣和需求为出发点在设计活动时，要充分考虑中班幼儿的兴趣和需求，选择他们感兴趣的主题和内容，以激发他们的学习积极性和主动性。注重活动的实践性和体验性中班幼儿喜欢动手操作和亲身体验，因此，在设计活动时，要注重活动的实践性和体验性，让幼儿在参与活动的过程中获得直接的经验和感受。强调活动的游戏性和趣味性游戏是幼儿的天性，也是他们最主要的学习方式。在设计活动时，要强调活动的游戏性和趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。以幼儿为本的活动设计理念

03精选端午节主题活动设计

教师介绍端午节的由来和包粽子的习俗。演示如何包粽子，鼓励幼儿和家长一起动手尝试。分享包好的粽子，品尝自己的劳动成果。活动目标：通过亲子互动，让幼儿了解端午节的传统习俗，体验包粽子的乐趣。活动准备：糯米、红枣、粽叶、细绳等材料；演示用的粽子模具和成品粽子。活动过程010402050306“包粽子，迎端午”亲子活动

通过龙舟竞赛游戏，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。活动目标龙舟模型、划桨、头饰等道具；游戏背景音乐。活动准备“龙舟竞赛”游戏体验

010203活动过程教师介绍龙舟竞赛的起源和规则。分组进行龙舟竞赛游戏，每组人数相等，戴上头饰扮演不同角色。“龙舟竞赛”游戏体验

0102“龙舟竞赛”游戏体验游戏结束后，进行颁奖仪式，表彰优胜队伍。游戏过程中，教师引导幼儿喊口号、齐心协力划桨前进。

通过角色扮演游戏，让幼儿了解屈原的故事和端午节的文化内涵。活动目标屈原、楚王、渔夫等角色的服饰和道具；故事背景图片或PPT。活动准备“屈原的故事”角色扮演游戏

活动过程教师讲述屈原的故事，介绍端午节的起源和意义。分组进行角色扮演游戏，每组选择一个角色进行表演。“屈原的故事”角色扮演游戏

游戏过程中，教师引导幼儿理解屈原的爱国情怀和投江自尽的原因。游戏结束后，进行总结和讨论，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。“屈原的故事”角色扮演游戏

04端午节主题手工制作与创意表现

制作五彩丝线粽子和香包材料准备：五彩丝线、棉花、香料、布片、针线等。将棉花塞入布片中，形成粽子的形状。在粽子的一端缝上香料包，制成香包。制作步骤用五彩丝线缠绕粽子，使其更加美观。幼儿可在老师的指导下动手制作，锻炼手眼协调能力。

010203040506创意龙舟手工制作材料准备：纸盒、彩纸、胶水、剪刀、颜料等。制作