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中班《纸花开放》PPT教案

目录课程背景与目标教学内容与资源教学方法与手段课堂活动安排评价方式与标准家园共育策略建议总结反思与改进方向

01课程背景与目标Chapter

纸艺在中国传统文化中的地位和价值纸花制作的历史渊源和流传发展现代纸艺的创新与多样性展示课程背景介绍

01培养儿童对纸艺的兴趣和爱好020304提高儿童动手能力和创造力学习纸花制作的基本技巧和方法培养儿童耐心细致的品质和审美素养教学目标与要求

适龄儿童中班（4-5岁）儿童先备知识了解纸张的基本性质和特点，掌握基本的剪纸、折纸等纸艺技能，对花朵的形态和颜色有一定的认知。适龄儿童与先备知识

02教学内容与资源Chapter

123包括选择纸张、设计花瓣形状、剪裁、折叠、固定等。纸花制作的基本步骤和方法通过纸张的吸水性和折叠产生的张力，使纸花在水中逐渐展开。纸花开放的原理引导幼儿学习如何搭配颜色，使纸花更加美观。色彩搭配与审美核心知识点梳理供多种颜色的纸张，供幼儿选择。彩色纸张用于剪裁和固定纸张。剪刀、胶水用于放置纸花并进行观察。盛水容器包含纸花制作步骤、开放原理等内容的演示文稿。PPT课件教学资源准备

提前制作好的纸花样品，供幼儿参考。范例纸花色彩搭配图例教学视频提供色彩搭配的参考图例，帮助幼儿提高审美能力。播放纸花制作的视频教程，帮助幼儿更好地理解制作步骤和方法。030201辅助材料选择

03教学方法与手段Chapter

通过提问、引导等方式，激发幼儿对纸花制作的兴趣和好奇心。鼓励幼儿自主思考、探索纸花制作的方法和步骤。培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿在制作过程中发现问题并尝试解决。启发式教学法应用

创设与纸花制作相关的情境，如花店、手工坊等，让幼儿在模拟的情境中学习。提供角色扮演的机会，让幼儿扮演花匠、顾客等角色，增强学习的趣味性和互动性。通过情境模拟和角色扮演，帮助幼儿理解纸花制作的实际应用和意义。情境模拟与角色扮演

邀请家长参与纸花制作活动，增进亲子之间的感情交流。设计亲子合作任务，让家长和幼儿共同完成纸花制作，提高幼儿的合作能力。通过亲子互动环节，让家长了解幼儿在园的学习情况，促进家园共育。亲子互动环节设计

04课堂活动安排Chapter

展示各种色彩鲜艳、造型各异的纸花作品，激发幼儿兴趣。欣赏纸花作品引导幼儿观察纸花，说说纸花的颜色、形状、花瓣数量等特点，为后续制作纸花做铺垫。讨论纸花特点通过以上热身活动，使幼儿对纸花产生浓厚兴趣，为后续活动顺利开展打下良好基础。目的热身活动及目的

教师现场示范制作纸花的步骤和方法，让幼儿了解纸花的制作过程和技巧。教师示范制作纸花在教师的指导下，幼儿动手制作自己喜欢的纸花，培养幼儿的动手能力和创造力。幼儿动手制作纸花幼儿完成纸花制作后，互相欣赏、交流作品，分享制作过程中的经验和感受。展示交流作品通过以上主要活动，使幼儿掌握纸花的制作方法，提高幼儿的动手能力和创造力，同时培养幼儿的审美能力和交流能力。目的主要活动流程设计

目的通过以上延伸拓展活动，使幼儿对纸花和其他纸艺形式有更深入的了解和认识，提高幼儿的审美能力和创造力，同时培养幼儿的探索精神和合作意识。在班级创设纸花展览区将幼儿制作的纸花作品展示出来，供其他班级幼儿和家长欣赏，增强幼儿的自信心和成就感。开展纸花创意比赛组织幼儿开展纸花创意比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出更加独特、美观的纸花作品。探索其他纸艺形式引导幼儿探索其他纸艺形式，如纸雕、纸塑等，丰富幼儿的纸艺知识和技能。延伸拓展活动建议

05评价方式与标准Chapter

过程性评价实施观察记录在教学过程中，老师需要细致观察幼儿的操作过程、交流情况和合作能力等，并做好记录。及时反馈根据观察记录，老师要及时向幼儿反馈他们的表现，肯定优点，指出需改进之处。调整教学策略根据幼儿的表现和反馈，老师要灵活调整教学策略，以满足不同幼儿的学习需求。

让幼儿将自己的纸花作品进行展示，以此来评价他们的制作技能和创意水平。作品展示鼓励幼儿相互欣赏、评价同伴的作品，培养他们的审美能力和批判性思维。同伴评价老师根据幼儿的制作过程、作品质量和创意程度等方面进行评价，给出专业的意见和建议。教师评价结果性评价方法

评价幼儿在制作过程中是否能够注意安全，如正确使用剪刀等工具，避免发生意外伤害。评价幼儿的纸花作品是否具有创意和想象力，是否能够体现出自己的个性和审美。评价幼儿在制作纸花过程中的操作是否规范、熟练，是否能够独立完成作品。评价幼儿在制作过程中的合作能力和团队精神，是否能够与同伴友好交流、协作完成任务。创意性标准操作性标准合作性标准安全性标准评价标准制定

06家园共育策略建议Chapter

家庭作业鼓励家长与孩子一起完成纸花制作作业，增进亲子互动。家长助教邀请有手工特长的家长进课堂，协助教师教授纸花制作技巧。分享