第17课 明朝的灭亡（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册精品资源包（部编版）.docx

第17课明朝的灭亡（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册精品资源包（部编版）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第17课《明朝的灭亡》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容紧接七年级历史下册第16课《明朝的强盛》，通过学习明朝的灭亡，使学生了解明朝末年的社会矛盾、农民起义以及清朝的建立等知识，进一步加深对明朝历史的认识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和道德情感。通过学习明朝的灭亡，学生能够理解历史发展的规律，增强对民族历史的认同感和自豪感。同时，培养学生分析历史事件的能力，提高文化自觉和文化自信，形成正确的价值观和道德观。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①明朝灭亡的原因分析：引导学生深入理解明朝末年社会矛盾激化、阶级斗争激烈，以及封建制度的腐朽对国家灭亡的影响。

②明朝灭亡的历史意义：让学生认识到明朝灭亡对中国历史发展的转折意义，以及清朝建立的背景和影响。

2.教学难点，

①对明朝末年复杂社会矛盾的分析：由于涉及的历史事件和人物较多，学生需要具备一定的历史分析能力，能够从政治、经济、文化等多角度理解明朝灭亡的原因。

②农民起义和阶级斗争的历史意义：学生需要理解农民起义在推动社会变革中的作用，以及阶级斗争在历史发展中的地位，这需要学生具备一定的历史思维和批判性思维能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过教师的引导和学生的积极参与，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.教学活动：设计“明朝灭亡的历史回顾”小组讨论活动，让学生分组讨论明朝灭亡的原因和影响，通过角色扮演模拟历史人物对话，加深对历史事件的理解。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件展示历史图片、地图和视频资料，增强教学的直观性和生动性，帮助学生更直观地理解历史背景和事件发展。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《明朝的灭亡》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“明朝为何会走向灭亡？”“农民起义在明朝灭亡中扮演了什么角色？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解明朝灭亡的历史背景和基本过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解明朝灭亡的历史，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放明朝灭亡相关的历史纪录片片段，引出《明朝的灭亡》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解明朝灭亡的原因、过程和影响，如李自成起义、崇祯帝自杀、明朝的财政危机等。

组织课堂活动：设计“明朝灭亡的历史剧”角色扮演活动，让学生扮演历史人物，模拟历史对话，体验历史情境。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“明朝灭亡是否完全归咎于崇祯帝的昏庸？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验历史人物的情感和决策过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解明朝灭亡的历史知识。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中感受历史，加深理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解明朝灭亡的历史背景和过程，掌握相关知识点。

通过实践活动，培养学生的历史思维和情感体验。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与明朝灭亡相关的课后作业，如撰写历史小论文，分析明朝灭亡的原因和教训。

提供拓展资源：推荐与明朝灭亡相关的历史书籍、网站和纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的明朝灭亡的知识点和技能。

通过拓展