Unit3 Clothes（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册.docx

Unit3Clothes（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本单元围绕“Clothes”这一主题展开，通过学习不同衣物单词及描述衣物长短、大小、颜色等的形容词，帮助学生拓展词汇量，提高口语表达能力。结合五年级学生的认知水平，通过游戏、歌曲等互动形式，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习衣物相关词汇和描述，学生能够运用英语进行日常交流，提高跨文化交际意识。同时，通过合作学习，培养学生团队协作精神和自主学习能力，为学生的终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握衣物类名词和描述衣物长短、大小、颜色等的形容词。

2.句型运用：能够运用“Ihave...”句型描述自己或他人的衣物。

难点：

1.词汇记忆：衣物类名词和形容词较多，学生容易混淆。

2.句型运用：学生在实际运用中可能存在语法错误。

解决办法：

1.采用图片、实物展示等方法，帮助学生直观记忆衣物类名词和形容词。

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在语境中练习句型运用，教师及时纠正语法错误。

3.设计分层作业，针对不同层次的学生进行针对性辅导，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》五年级上册，以及配套练习册。

2.辅助材料：准备衣物相关的图片、图表，以及描述衣物长短、大小、颜色等形容词的视频片段，以辅助词汇学习和句型练习。

3.教学工具：使用多媒体设备，如投影仪，展示教学内容，提高课堂互动性。

4.教室布置：设置互动讨论区，布置座位以便小组活动，并确保教室内环境整洁、安静，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同场合穿着的衣物图片，如学校、运动、休闲等，引导学生思考不同场合的着装要求。

-提问：“Whataretheywearing?/Whatclothesdoyouwearinschool/forsports/athome?”

-引导学生用“Ihave...”句型回答，激活已有知识，为新课学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-展示衣物类名词和形容词的图片，如“dress”、“shorts”、“long”、“small”、“big”、“red”等，引导学生认读并记忆。

-通过游戏或角色扮演，让学生用新学的词汇和句型进行对话练习。

-举例讲解句型“Ihave...”的用法，并让学生跟读，加深印象。

-设计情景对话，让学生运用所学知识进行交流，如描述自己的衣物或询问他人的着装。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行词汇接龙游戏，每组轮流说出一个衣物名词，下一个学生说出一个形容词，以此类推。

-举行“猜衣服”游戏，老师描述一件衣服的特点，学生猜测衣服的名称。

-邀请学生上台展示自己带来的衣物，并用英语描述。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调衣物类名词、形容词和句型的重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-完成本课的配套练习册相关习题，巩固所学知识。

-让学生回家后，和家人用英语描述自己的衣物，并尝试用“Ihave...”句型进行对话。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-衣物文化的背景知识：介绍不同国家和地区的传统服饰，如中国的汉服、印度的莎丽、苏格兰的格子裙等，以及这些服饰背后的文化意义。

-时尚趋势：展示近期的时尚趋势，如流行色、流行款式等，让学生了解时尚的发展。

-衣物保养知识：提供衣物洗涤、熨烫、保养的基本方法，帮助学生学会如何护理自己的衣物。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐与学生年龄相仿的英文读物，如儿童小说、漫画等，其中包含衣物相关的词汇和句子，帮助学生进一步学习。

-视频资源：推荐与衣物相关的英文视频，如时尚杂志、服饰品牌广告、衣物制作过程等，通过视觉和听觉的结合，加深对衣物知识的理解。

-实践活动：组织学生参与“我的衣物故事”活动，让学生用英语讲述自己衣物的来历、故事或者设计自己的服装款式，提高学生的语言运用能力和创造力。

-家庭作业：布置学生观察家人的衣物，记录不同衣物的名称、颜色、材质等，并尝试用英语描述，增强学生的观察力和语言表达能力。

-校园活动：结合学校或社区活动，如环保活动、文化节等，让学生参与设计或展示与衣物相关的主题，如环保衣物设计比赛、传统服饰展示等，培养学生的实践能力和文化认同感。

-课外阅读：鼓励学生阅读关于服饰设计的书籍，了解服装设计的基本原理和时尚历史，