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两到三岁感统教案万象组合
教案背景与目标
感统训练理论基础
万象组合教具介绍与选择
课程内容设计与实施策略
课堂组织管理与评价反馈
安全保障措施与应急预案制定
contents
目
录
01
教案背景与目标
感统训练是指通过系统的训练，提高孩子的感觉统合能力，从而改善其学习、生活和社交等方面的表现。两到三岁是儿童感统能力发展的关键时期，因此进行有针对性的感统训练尤为重要。
感统训练重要性
万象组合是一种多元化的感统训练器材，它能够提供丰富多样的刺激，激发孩子的兴趣和探索欲望，帮助孩子在游戏中提高感统能力。
万象组合概念
提高感觉统合能力
通过万象组合的训练，帮助孩子更好地整合和处理来自不同感觉器官的信息，提高其感觉统合能力。
促进身体协调发展
万象组合的训练涉及多种运动技能，可以锻炼孩子的肌肉力量、平衡感和协调性，促进其身体协调发展。
培养自信心和社交能力
在万象组合的训练中，孩子需要尝试不同的挑战和合作游戏，这有助于培养他们的自信心和社交能力。
两到三岁的儿童，特别是那些存在感统失调风险或已表现出一定感统失调症状的孩子。
适用对象
这个年龄段的孩子好奇心强、喜欢探索新事物，但注意力易分散、自控力较弱。因此，万象组合以其丰富多样的刺激和有趣的游戏形式，能够吸引孩子的注意力并激发他们的参与热情。同时，由于孩子的身体协调性和平衡感还在发展中，万象组合的训练难度应适中，以确保孩子的安全。
特点分析
02
感统训练理论基础
感统训练是指通过系统的训练活动，对儿童的感觉统合能力进行有针对性的提升和优化。
感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程，指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。
两到三岁的儿童身体逐渐协调，大肌肉动作和小肌肉动作都有所发展，他们开始尝试更复杂的动作和活动。
生理发展
这个阶段的儿童好奇心强，喜欢探索周围的环境和事物，同时他们的模仿能力也非常强。
认知发展
两到三岁的儿童开始形成自我意识，情绪表达逐渐丰富和多样化，同时也更容易受到外界情绪的影响。
情感发展
感统训练可以促进儿童身体、智力、情感等多方面的协调发展，提升儿童的综合素质。
提升儿童综合素质
增强儿童自信心
培养儿童团队协作能力
为未来学习打下基础
通过感统训练，儿童可以完成一些具有挑战性的任务，从而增强自信心和自尊心。
感统训练中的一些项目需要儿童与他人合作完成，这有助于培养儿童的团队协作能力和社交技能。
感统训练可以提升儿童的学习能力和专注力，为未来学习打下基础。
03
万象组合教具介绍与选择
万象组合教具是一种多功能、可组合的儿童教具，旨在通过不同的组合方式激发儿童的感官发展和认知能力。
万象组合教具包括各种形状、颜色、质地的组件，如积木、插片、套环等，可以自由组合成各种造型和结构，培养儿童的想象力和创造力。
万象组合教具还具有丰富的教育功能，可以帮助儿童学习颜色、形状、数字、方向等基本概念，同时提高手眼协调能力和解决问题的能力。
选择无毒、无味、边缘光滑、无小零件的万象组合教具，以确保儿童在使用过程中的安全。
安全性
针对两到三岁儿童的认知水平和兴趣特点，选择形状简单、颜色鲜艳、易于操作的万象组合教具。
适龄性
选择能够激发儿童兴趣、引起他们好奇心的万象组合教具，如具有动物、植物、交通工具等主题的造型。
趣味性
选择具有教育意义的万象组合教具，如能够帮助儿童学习颜色分类、形状认知、数字概念等基本知识的教具。
教育性
清洁与消毒
适度监督
鼓励探索
及时肯定
在使用前后对万象组合教具进行清洁和消毒，以确保儿童的健康。
鼓励儿童自由探索和尝试不同的组合方式，发挥他们的想象力和创造力。
在儿童使用万象组合教具时，成人应适度监督，避免发生吞咽小零件等意外情况。
当儿童完成一个造型或解决一个问题时，及时给予肯定和表扬，增强他们的自信心和成就感。
04
课程内容设计与实施策略
主题活动名称
万象探索之旅
目标
通过多样化的感官刺激活动，培养幼儿的感知能力、观察力和思维能力。
活动内容
利用万象组合教具，设计一系列探索游戏，如触摸不同材质的物体、听声音辨物、尝试不同味道等。
达成方式
引导幼儿积极参与，鼓励他们用语言表达自己的感受和发现，同时给予肯定和鼓励。
游戏设计原则
简单易懂、有趣好玩、具有挑战性和互动性。
游戏化教学效果评估
通过观察幼儿在游戏中的表现和反馈，评估游戏化教学方法的应用效果，并不断优化和改进。
游戏实例
利用万象组合教具设计“找不同”、“猜谜语”等游戏，让幼儿在游戏中锻炼观察力和思维能力。
游戏化教学意义
将学习内容与游戏相结合，使幼
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