2024-2025学年高中化学 第1章 有机化合物的结构与性质 烃 1.1.2 有机化合物的命名说课稿 鲁科版选修5.docx

2024-2025学年高中化学第1章有机化合物的结构与性质烃1.1.2有机化合物的命名说课稿鲁科版选修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中化学第1章有机化合物的结构与性质烃1.1.2有机化合物的命名说课稿鲁科版选修5

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：鲁科版选修5第1章“烃”中的“1.1.2有机化合物的命名”。本节课主要介绍有机化合物的命名规则和命名方法，包括烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃的命名。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的命名规则与之前学习的有机化合物的基础知识紧密相连，如碳链结构、官能团等。学生需要运用这些基础知识来理解和掌握有机化合物的命名方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学科学素养，包括：1）通过命名规则的学习，提升学生的逻辑思维和抽象思维能力；2）通过实际命名练习，增强学生的信息提取和应用能力；3）通过命名过程中的讨论与合作，培养学生的批判性思维和团队协作能力；4）引导学生理解有机化学命名在科学研究和社会生活中的重要性，培养其科学态度和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.有机化合物命名规则的理解与应用：这是本节课的核心内容，学生需要掌握烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃的命名规则。

2.命名过程中的逻辑推理能力：学生需要能够根据化合物的结构推导出正确的命名。

难点：

1.复杂结构的有机化合物命名：对于结构较为复杂的有机化合物，学生容易混淆命名规则。

2.官能团位置的确定：在命名中，正确确定官能团的位置是难点。

解决办法：

1.通过实例分析和课堂练习，帮助学生逐步理解和掌握命名规则。

2.引导学生通过绘制结构简式，直观地识别官能团和碳链结构，从而正确命名。

3.对于复杂结构，采用分步命名法，先命名主链，再命名侧链，最后确定官能团的位置。

4.组织小组讨论，让学生在交流中共同解决命名难题，提高解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃模型）。

2.课程平台：鲁科版高中化学选修5教材电子版。

3.信息化资源：有机化合物命名规则相关的教学视频、在线练习平台。

4.教学手段：PPT课件、板书、课堂练习题、小组合作学习材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有机化合物命名的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过有机化合物吗？比如我们常见的塑料、汽油、药品等，它们有什么共同点？”

展示一些日常生活中常见的有机化合物图片或视频片段，让学生初步感受有机化合物的魅力或特点。

简短介绍有机化合物命名的重要性，以及它在我们学习和研究有机化学中的基础作用，为接下来的学习打下基础。

2.有机化合物命名基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有机化合物命名的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解有机化合物命名的定义，包括其命名的基本原则和规则。

详细介绍有机化合物命名的组成部分，如主链、支链、官能团等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.有机化合物命名案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有机化合物命名的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有机化合物命名案例进行分析，如烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃。

详细介绍每个案例的命名过程，包括如何确定主链、支链和官能团的位置。

引导学生思考这些案例在有机化学研究中的应用，以及命名正确的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个有机化合物命名案例进行讨论。

小组内讨论如何正确命名该化合物，包括命名过程中的难点和解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有机化合物命名的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的命名过程、难点分析和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有机化合物命名的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有机化合物命名的定义、规则、案例分析等。

强调有机化合物命名在有机化学学习和研究中的基础作用，鼓励学生进一步探索和应用命名规则。

布置课后作业：让学生尝试独立命名几个有机化合物，并撰写一份命名报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对有机化学的兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍一些与有机化合物命名相关的有趣