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上课说话检讨书6

一、错误认识与反思

(1)在我以往的学习生活中，对于课堂纪律的重要性认识不足，常常将个人感受置于集体利益之上。我曾多次在课堂上随意发言，这不仅干扰了教师的授课，也影响了周围同学的学习效率。据统计，在过去的学期中，我至少有十次在课堂上未按时保持安静，这不仅暴露了我对课堂纪律的漠视，也反映出我在遵守校规校纪方面的缺失。

(2)通过对相关案例的学习，我深刻认识到，上课说话的行为不仅违反了学校的基本纪律，更对他人造成了实质性的影响。例如，在我参与的一次课堂讨论中，由于我未能控制自己的话语，导致讨论节奏被打乱，原本可以深入探讨的问题被简单化处理。此外，我还了解到，上课说话的行为还会对教师的教学评价产生负面影响，长此以往，可能会对教师的教学热情产生消极作用。

(3)反思自己的行为，我意识到，个人的小小疏忽可能对整个课堂氛围造成破坏。在今后的学习中，我将更加注重自我约束，将课堂纪律视为个人修养的体现。同时，我也将主动学习相关知识，提高自己的自律能力，确保在课堂上保持安静，尊重教师和同学的学习权益。

二、具体事由与影响分析

(1)具体事由方面，我在课堂上多次出现说话的行为，尤其在小组讨论和课堂提问环节，我未能有效控制自己的语言，时常打断他人的发言。例如，在一次历史课的小组讨论中，我连续三次在讨论高潮时插话，导致讨论主题偏离，影响了整个小组的学习效果。此外，在数学课上，我在老师讲解公式时插话，这不仅打断了老师的思路，还使得周围同学难以跟上教学进度。

(2)这种行为的影响是多方面的。首先，对教师而言，我上课的说话行为干扰了正常的教学秩序，影响了教师的教学计划实施。据观察，在我说话的课堂上，教师平均需要额外花费五分钟时间来调整教学节奏。其次，对我的同学来说，我的插话行为分散了他们的注意力，降低了学习效率。在心理学研究中，注意力分散的学习者通常比注意力集中的学习者成绩低15%以上。最后，对我自己而言，这种习惯性的干扰行为使得我错过了许多重要的知识点，长期来看，对我的学业进步产生了负面影响。

(3)在更深层次上，这种上课说话的行为反映了我对学习态度的不端正。在课堂上保持安静、认真听讲，是每位学生应尽的义务。然而，我在此方面的失职不仅损害了自己的学习机会，也破坏了班级的集体荣誉。在我所在的班级中，有50%的学生表示，由于个别同学的说话行为，他们难以集中精力学习。这一数据表明，我的行为对整个班级的学习氛围产生了不利影响，有必要引起我的高度重视。

三、改正措施与承诺

(1)针对我上课说话的问题，我制定了以下改正措施。首先，我将从改变自己的学习态度入手，深刻认识到课堂纪律的重要性。我会通过阅读相关书籍和文章，加强对课堂纪律重要性的理解，并尝试从心理层面调整自己，培养专注力。为了提高专注力，我计划每天进行至少30分钟的正念冥想练习，以增强自我控制能力。

其次，我将积极参与课堂活动，提高自己的课堂参与度。通过积极参与讨论和提问，我将减少因无聊或寻求关注而说话的冲动。同时，我也会在课前预习，确保对课程内容有基本的了解，这样在课堂上就能更好地理解和吸收知识，减少因不理解而产生的提问和讨论。

最后，我会设定一个明确的纪律提醒机制。在手机上安装一个定时提醒应用，每隔一段时间提醒我保持安静，并记录我在课堂上的表现。我会将这个应用设置为每天多次提醒，以确保我在整个学习过程中都能保持高度的自我约束。

(2)我承诺，从现在开始，我将严格遵守课堂纪律，不再在课堂上随意说话。我会将这一承诺告知我的家人、老师和同学，让他们帮助我监督和提醒。此外，我会定期与老师沟通，向他们汇报我的进步情况，并请他们给予我反馈和建议。

为了确保这一承诺的实施，我还将采取以下具体行动：第一，我将在每次课前准备好课堂笔记，确保在课堂上能够集中精力听讲，减少因对课程内容不熟悉而产生的提问。第二，我将主动参与课堂讨论，但会确保在合适的时机和方式下提出自己的观点，避免打断他人。第三，如果我在课堂上感到无聊或分心，我会立即提醒自己调整状态，而不是通过说话来寻求注意。

(3)我深知，改变一个长期形成的行为习惯并非易事，但我愿意为此付出努力。为了巩固我的改正措施，我计划在接下来的几个月内，每周进行一次自我反思，记录自己的进步和遇到的挑战。我会将这些反思整理成文档，以便随时回顾和调整我的改正计划。

此外，我还将参加学校组织的纪律培训课程，学习如何更好地管理自己的行为，并在必要时寻求专业心理咨询师的帮助。我相信，通过这些努力，我能够逐渐克服上课说话的坏习惯，成为一个更加自律和尊重他人学习权益的学生。