心理辅导活动课程.ppt

情境训练二:突破框框(答案之一)还有没有其它方法?情境训练三:几个正方形建立活动目标目标与学生成长密切相关目标明确具体目标应该得到学生的认同设计活动方案设置活动情景，促进学生体验了解学生实际，提高活动内容的适切性心理辅导活动设计拍集体照找朋友0102荷叶上的青蛙与筷子比力量钓鱼看拔河03活动案例：“团结就是力量”01学习与掌握领导技术02教师角色的转换03对每个学生的积极信念04重视引导、淡化教育痕迹05建立平等关系06激活学生的心理历程07引发参与动机，鼓励学生自我表露，调动学生的积极情绪08小组发动和环境设计09加强行为实践心理辅导活动的教学策略01善于发动02善于沟通03善于鼓励04善于调节气氛05善于引导06善于提炼归纳学习与掌握领导技术心理辅导活动课程心理辅导活动课程心理辅导活动概述心理辅导活动课实施需要注意的几个问题什么叫心理辅导活动课程01心理辅导活动的价值02心理辅导活动的特点03团体辅导与团体动力学04心理辅导活动课程内容框架05一、心理辅导活动概述定义1是指以团体心理辅导及其相关的理论与技术为指导，以解决学生成长中的问题为目标，以班级为单位的一种集体心理辅导活动。2心理辅导活动与班级主题活动3心理辅导活动与团体辅导4什么叫心理辅导活动课程规模小规模大规模大小组辅导班级辅导心理辅导活动课程矫治性或发展性发展性发展性同质或者异质异质异质专职辅导教师班主任或辅导教师班主任或辅导教师结构性非结构结构性学校中的团体辅导模式心理辅导活动的价值发展性辅导目标的需要全员性心理辅导的需要现代课程改革的需要学科课程：社会本位论人本主义课程：儿童本位论人本主义课程框架自我实现课程游戏人游戏0103知识课程自然科学04情意课程（自我认识课程）伦理社会科学人文科学02以学生成长中的问题为主题1学业成就、学习适应、社会交往、青春期、自我意识、情绪调适、升学择业2强调学生自我探索3经验需要经历和建构，只有通过探索才能认识自我，帮助不是替代4强调体验和感悟5以互助和自助为机制6开发同辈群体资源，学会助人，学会自助7心理辅导活动的特点126543团体辅导的功能增进相互了解、经验和感受分享、多元信息冲击、现实生活的实验室、辅导效益勒温和团体动力学团体不是个体的简单相加团体具有改变个体行为的力量团体具有吸引各个成员的内聚力123456团体辅导与团体动力学学习辅导学习动机、学习能力、学习焦虑探索自我自我评价、自我体验（自尊、自信）、自我同一性情绪辅导认识情绪、辨别自己的情绪、情绪调适人际交往交往准则、交往技能、与成人交往、同伴交往生涯辅导心理辅导活动内容结构心理辅导活动形式1心理辅导活动教学策略3心理辅导活动设计2心理辅导活动课程评价4二、心理辅导活动课程实施游戏辅导01角色扮演02价值澄清03心理自述法04情境训练法05心理辅导活动形式游戏辅导的涵义是指以游戏活动为中介，将参与者的内心世界投射出来，达到辅导目标的一种团体辅导形式福禄贝尔：游戏是儿童内心世界的自由表现，是儿童最纯洁、最神圣的心灵产物游戏辅导价值身体的价值、智慧的价值、道德的价值、治疗的价值321456游戏辅导ADHD游戏辅导活动目录多米诺骨牌一笔画绕口令（如青蛙跳水）玩24点记忆配对走迷宫传话游戏七巧板开火车顶苹果叫大号大家来找碴游戏活动一：多米诺骨牌活动目的训练儿童的注意力，培养合作精神游戏规则将儿童分为2组，每组2