古代科技 耀我中华 第一课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docx

古代科技耀我中华第一课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

一、课程基本信息

1.课程名称：古代科技耀我中华

2.教学年级和班级：五年级（全国通用）

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.文化自信：了解古代科技成就，增强对中华文化的自豪感和认同感。

2.历史意识：认识古代科技对历史发展的影响，形成正确的历史观。

3.创新精神：学习古代科技发明家的创新思维，激发学生的创新意识。

4.合作意识：通过小组合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

三、学情分析

五年级学生正处于小学高年级阶段，他们在知识、能力和素质方面具有一定的积累，但也存在一些特点和挑战。

知识层面：学生对古代历史有一定了解，但主要集中在课本上的简短描述，对于古代科技的具体成就和相关背景知识掌握不足。他们对古代科技的兴趣可能因缺乏直观体验而较低。

能力层面：学生的观察能力、分析能力和表达能力有待提高。在探究古代科技成就时，他们可能需要更多的引导和指导，以便能够深入理解和分析。

素质层面：学生的合作意识和团队精神需要进一步加强。在小组活动中，他们可能需要更多的指导来学会如何有效沟通、分工合作和解决问题。

行为习惯：部分学生可能存在学习主动性不强、注意力不易集中等问题，这可能会影响他们对课程的参与度和学习效果。

对课程学习的影响：基于以上学情，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过互动探究和实践活动，提高学生的参与度和学习效果。同时，教师应引导学生学会合作学习，培养他们的历史思维和创新能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与古代科技成就相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：根据需要，准备与古代科技相关的模拟实验器材，如古代农具模型、简易水车等，以供学生动手操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境整洁，有利于学生进行互动学习和实践活动。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以提问的方式引导学生思考：“同学们，你们知道中国古代有哪些著名的科技成就吗？”

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如四大发明等，帮助学生回顾相关知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括古代科技成就、影响及其历史意义。

2.举例说明：通过展示古代科技成就的图片、图表，如指南针、火药、印刷术、造纸术等，帮助学生理解知识。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨古代科技成就对人类社会发展的影响。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：学生根据所学内容，分组完成以下任务：

a.每组选择一个古代科技成就，用图表、文字等形式进行展示。

b.小组讨论，总结古代科技成就的特点及其对现代社会的影响。

2.教师指导：教师巡视各组，针对学生在展示和讨论过程中遇到的问题进行指导和帮助。

四、课堂总结（约10分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调古代科技成就对人类社会发展的重要性。

2.提出问题，引导学生思考如何传承和发扬古代科技精神。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生根据所学内容，撰写一篇关于古代科技成就的短文，字数不限。

2.要求学生课后收集资料，了解我国现代科技发展情况，思考如何为我国科技事业贡献自己的力量。

六、课堂延伸（约10分钟）

1.教师邀请学生分享课后收集的资料，介绍我国现代科技成就。

2.学生讨论如何将古代科技精神运用到现实生活中，提高自己的科技创新能力。

七、课后反思（约5分钟）

1.教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己在知识、能力、素质等方面的收获。

2.学生提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑，教师给予解答和指导。

备注：以上教学过程可根据实际情况进行调整，确保教学效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握古代科技成就的基本知识，包括四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）以及其他重要的科技成果。他们能够识别并描述这些发明对人类历史的影响，以及它们在各个领域的应用。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析古代科技成就的背景、过程和影响，提高了自己的分析能力和逻辑思维能力。他们能够从历史的角度看待问题，理解科技发展与社会进步的相互关系。

3.创新意识：通过了解古代科技发明家的创新精神和实践过程，学生激发了自身的创新意识。他们开始思考如何在日常生活中运用创新思维解决问题，并认识到创新对于个人和社会发展的重要性。

4.文化认同：学生对中华文化的自豪感和认同感得到了增强。通过