第四课 探索认识的奥秘 课件高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化.pptx

;;探索认识的奥秘;;考向分析：

1、在高考中，实践是认识的基础这一考点几乎每年都考。选择题与非选择题均有所涉及。既有对实践决定认识的综合考查，也有分别考查“来源”“动力”“唯一标准”“目的”等具体角度的。备考时，学生必须透彻理解实践是认识的基础这一知识点。

2、在实践中追求和发展真理这部分知识在高考中是重中之重。主要围绕真理的含义、特征，认识的反复性和无限性、认识过程的方法论要求进行综合测试，在高考中选择题和非选择题都有所涉及，考查学生分析解决问题的能力，难度中等。该考点题目设置常结合社会现实材料来创设情境，生活化、趣味化、热点化趋向加强，对学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力考查更加突出。;四、核心考点;认识是主体对客体的能动反映。;【考点精讲】;感性认识与理性认识;;

(1)“事物的现象≠感性认识,事物的本质≠理性认识”。

现象与本质是任何事物所客观拥有的,它们都属于物质范畴;而感性认识与理性认识都是认识,当属意识范畴。感性认识与理性认识作为一种认识,都有正确和错误之分;而现象与本质作为一种客观存在,都无正误之别。

(2)不能认为感性认识在数量上的总和就是理性认识。

(3)不能认为“理性认识始终比感性认识更正确、更可靠”。

(4)不能认为“认识的根本任务与根本目的是同一回事”。

经过感性认识上升到理性认识/透过现象抓住事物的本质是认识的根本任务,而不是认识的根本目的。认识的根本目的是把理性认识应用于实践,去指导实践。;2．实践;1.猩猩用树枝勾食蚂蚁

2.改革开放

3.学生听课

4.教师上课

5.工人修建港珠澳大桥

6.科学家研发北斗卫星导航系统;（3）基本特点：;二.实践是认识的基础;实践与认识的辩证关系：;B;C;认识的含义;四、核心考点;1.真理的含义：

真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

2.谬误的含义

谬误是与客观相违背的认识，是人们对客观事物及其规律的歪曲反映。;考点二：在实践中追求和发展真理;【考点精讲】;2、;知识拓展2：正确理解真理的内涵;1.任何真理是客观内容??主观形式的统一。

（任何真理都是主观与客观、理论与实践的统一）。

注意：谬误也是客观内容和主观形式的统一，但主观不符合客观

2.任何真理是内容上的一元性和形式上的多样性的统一。

一元性：“真理只有一个”

多样性：同一个真理可以有多种表现形式

3.任何真理都是绝对性和相对性的统一（绝对真理与相对真理的统一）。

绝对性：在一定的条件下，任何真理都是对客观事物及其规律的正确认识，都包含不依赖于人的客观内容。

相对性：在一定条件下，人们对客观事物及其规律的正确认识是有限的，有待于深化、发展。;盘点中国人口政策演变：

20世纪50年代，“人口众多是极大的好事”。新中国成立之初，抗美援朝后，我国仿效苏联鼓励生育，生孩子多的母亲被称为“英雄母亲”。

1982年，我国将计划生育定为国策，提倡“一对夫妇只生一个孩子”。1949年至1980年,中国净增人口4.3亿。为遏制人口过快增长的势头,中国政府只好采取“急刹车”办法。

2016年，放开全面二孩政策。由于中国出生人口振荡走低，社会老龄化程度加重。

2021年，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。政策放松释放了之前堆积的生育意愿，但反弹持续时间和幅度都远低于预期，且因为养娃成本高导致年轻人生育意愿低。;2、追求真理是一个过程;考点二：在实践中追求和发展真理;(1)反复性:;【原理】：①认识具有反复性，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

②认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。

③认识具有上升性。从实践到认识、再从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。

【方法论】：我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。;探索

认识

的

奥秘;1.实践和认识的辩证关系

（1）实践是认识的基础（即实践决定认识）：实践是认识的来源、发展的动力、检验的唯一标准和目的。

【方法论】要求我们首先要坚持实践第一的观点，积极参加社会实践；在实践中检验、丰富和发展认识（真理）

（2）认识对实践具有反作用：①正确的认识促进实践的发展；②错误的认识阻碍实践的发展。

【方法论】重视科学理论对实践的指导作用,坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。

2.真理的客观性、条件性和具体性原理

（1）真理是客观的，客观性是真理最基本的属性；

（2）真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。