苏教版信息科技七年级上册第一单元第4课《学习成果展示》说课稿.docx

苏教版信息科技七年级上册第一单元第4课《学习成果展示》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏教版信息科技七年级上册第一单元第4课《学习成果展示》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：苏教版信息科技七年级上册第一单元第4课《学习成果展示》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过展示自己在信息科技课程中的学习成果，提高信息素养，激发学习兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。教学内容与课本第一单元的学习内容紧密相连，旨在巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新实践。通过本课的学习，学生将增强对信息科技重要性的认识，提高发现问题和解决问题的能力。在信息意识方面，学生将学会如何筛选和评估信息，培养良好的信息素养；在计算思维方面，学生将运用逻辑思维和创造性思维进行问题解决，提升算法设计和逻辑推理能力；在创新实践方面，学生将通过团队合作，运用所学知识创造性地展示学习成果，增强实践操作和创新能力。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们正处于信息素养形成的关键时期。在知识层面，学生已经初步接触了信息科技的基本概念和操作，具备了一定的信息检索和处理能力，但对信息的深度挖掘和创造性应用还较为有限。在能力方面，学生的逻辑思维和创新能力正在发展中，他们对于新技术的接受能力强，但解决复杂问题的能力有待提高。

在素质方面，学生具备基本的团队协作精神，但有时缺乏持之以恒的耐心和细致的观察力。行为习惯方面，学生好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散，需要引导他们形成良好的学习习惯。

此外，学生在面对信息科技课程时，往往存在兴趣浓厚但实践经验不足的情况，这既为教学提供了有利条件，也带来了挑战。如何激发学生的兴趣，同时克服他们的实践经验不足，是本节课教学设计的重要考虑因素。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授介绍学习成果展示的基本原则和方法，通过讨论激发学生的思考与交流。

2.教学活动：设计小组合作活动，让学生分组进行学习成果的规划与展示，通过角色扮演模拟成果展示的过程，增强学生的参与感和实践体验。

3.教学媒体：利用多媒体教学资源，如PPT和教学视频，直观展示学习成果展示的实例，同时使用网络资源，引导学生进行线上信息的检索与整合。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：以学生生活中熟悉的信息科技产品为例，如智能手机、平板电脑等，展示其背后的信息科技原理和应用。

-提出问题：引导学生思考“这些产品是如何帮助我们获取和处理信息的？”，“我们如何在信息科技课程中展示我们的学习成果？”

-预期效果：激发学生的兴趣和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍学习成果展示的概念和意义，明确展示的目标和标准。

-分享成功的案例，让学生了解不同形式的展示方式，如PPT、视频、网页等。

-用时3分钟

-讲解如何收集和整理信息，强调信息的准确性和可靠性。

-用时5分钟

-演示如何使用信息技术工具进行成果展示，如PowerPoint、WPS演示等。

-用时7分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分组，每组选择一个主题，根据所学内容设计一个学习成果展示方案。

-用时5分钟

-分享与讨论：每组展示自己的设计方案，其他组提出建议和评价。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：针对学生展示的设计方案，教师提出问题，引导学生深入思考。

-用时3分钟

-学生提问：学生提出在设计和展示过程中遇到的问题，教师给予解答和指导。

-用时3分钟

-小组合作：学生根据教师的反馈，对设计方案进行修改和完善。

-用时4分钟

5.课堂总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调学习成果展示的重要性和技巧。

-用时2分钟

-学生反思：学生分享自己的学习收获，提出改进意见和未来学习的计划。

-用时3分钟

在教学过程中，特别注重师生互动和学生小组合作，通过提问、讨论和反馈，确保学生积极参与，提高他们的信息素养和创新能力。同时，通过实际操作和修改完善，让学生在实践中学习和提高，达到教学目标。每个环节的设计都紧扣实际学情，突出重难点，旨在培养学生的核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.信息意识提升：学生能够更加清晰地认识到信息科技在日常生活和学习中的重要性，能够主动检索、评估和利用信息资源，提高了信息素养。

2.计算思维能力增强：学生在