2025年人教版八年级下册物理同步教学课件第8章第2节二力平衡.pptx

第八章运动和力

第2节二力平衡

平衡状态平衡力

探究二力平衡的条件二力平衡条件的应用

逐点导讲练

作业提升

课堂小结

1.平衡状态

知1一讲

实例

悬挂的吊灯

桌面上的花瓶

匀速下降

的降落伞

匀速直线行驶的列车

分析受力

竖直向下的重力和吊绳对它竖直向上的拉力

竖直向下的

重力和桌面

对它竖直向上的支持力

竖直向下的重力和

空气对它竖直向上的阻力

竖直向下的重力、

轨道对它竖直向

上的支持力、向

前的牵引力和向

后的阻力

所处状态

静止

静止

匀速直线运动

匀速直线运动

研究结论：物体在几个力的作用下保持静止或做匀速

直线运动，我们就说该物体处于平衡状态。

2.平衡力如果一个物体在几个力的作用下处于平衡状态，

我们就说这几个力是平衡力。

3.二力平衡当一个物体在两个力的作用下处于平衡状态，我们就说这两个力相互平衡，或者说这两个力是一对平衡力。

特别提醒：

平衡力是指两个或两个以上的力，一个力不可能是平衡力。

4.物体受平衡力与物体不受力的区别知1讲

(1)从运动状态上看，物体受平衡力与不受力是等效的，物体都将处于静止或匀速直线运动状态。

(2)从物体是否发生形变来看，物体受平衡力会发生形变，

物体不受力不会发生形变。

深度理解：

物体受平衡力作用时，几个力共同作用的效果相互抵消，相当于不受力，所以受平衡力作用的物体运动状态不变。

深度思考物体处于平衡状态还可以有哪两种表述?

深度理解

物体处于平衡状态的另外两种表述：一是物体的运动方向和速度大小保持不变；二是物体的运动状态保持不变。

[中考·黑龙江]下列物体中，受到平衡力的是()

A.正在腾空而起的火箭

B.自由竖直下落的石子

C.沿光滑斜面下滑的木块

D.在平直轨道上匀速直线行驶的火车

解题秘方：判断物体是否受到平衡力的方法：

静止或匀速

物体受力平衡

直线运动

物体的运动

状态

变速运动物体受力不平衡

解析：在平直轨道上匀速直线行驶的火车处于平衡状

态，受平衡力的作用；题中火箭、石子、木块的运动状态发生了改变，处于非平衡状态，受力不平衡。

答案：D

1-1.图1中A、B、C、D分别是

小球在四种不同运动状态下

用频闪照相机拍摄(每0.1s

拍摄一次)的照片，其中受到

平衡力作用的是(D)CD

实验：探究二力平衡的条件。

实验思路要想找到物体在两个力作用下处于平衡状态时两个力之间的关系，应该想办法在物体上施加两个力使物体平衡，然后在物体平衡时测量这两个力的大小，并分析这两个力之间存在怎样的关系。

实验过程

(1)把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码。实验装置如图1所示。

图1

(2)用手按住小车不动，在两托盘里加质量不相等的砝码，放手后观察小车运动状态的变化。

(3)用手按住小车不动，在两托盘里加质量相等的砝码，放手后观察小车运动状态的变化。

(4)在两托盘里加入质量相等的砝码，用手旋转小车至某一角度后释放，观察小车运动状态的变化。

小车在水平方向所受二力的情况

小车运动

状态是否

改变

大小

方向

是否在一条直线上

不相等

相反

是

是

相等

相反

是

否

相等

相反

否

是

····

实验条件和记录如下表。

实验结论作用在同一个物体上的两个力，如果大小相

等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。这就是二力平衡的条件。

实验拓展如何设计实验验证“两个力作用在同一物体上”这一条件?

温馨提示：

判断两个力是不是一对平衡力时，首先要看这两个力是不是作用在同一个物体上。这个条件非常重要，做题时容易被忽略。

实验改进：

(1)如图2所示，利用一个拼接成的小车，将其分开，发现小车的两部分分别向两边加速运动，不能保持平衡状态，由此可证明一对平衡力作用在同一个物体上。

(2)如图3所示，将处于平衡状态的卡片从中间剪开，在剪开的瞬间卡片不能保持平衡，由此可验证一对平衡力作用在同一物体上。

图2

图3

知2一讲

平衡力与相互作用力的相同点和不同点分别

平衡力

相互作用力

不同点

作用在同一物体上

分别作用在不同物体上

不一定同时产生、同时消失

同时产生、同时消失

不一定是同性质的力

一定是同性质的力

相同点

大小相等、方向相反、作用在同一直线上

深度思考

是什么?

深度理解

平衡力与相

互作用力辨析

[泰州兴化期末]用如图4甲所示的装置探究“二力平

衡的条件”。

解题秘方：选择轻质小卡片，这样卡片的

重力相对于钩码的重力而言