3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气（教学设计）-【上好课】七年级生物上册同步备课系列（人教版）(1).docxVIP

3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气教学设计

一、教学目标：

生命观念：阐明光合作用的概念，归纳总结光合作用的过程。通过构建光合作用概念，形成“物质与能量观”的生命观念。

科学思维：通过了解光合作用的发现史，学会严谨、求实的科学态度和科学思维能力。

探究实践：独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗”？培养学生发现问题、解决问题的能力。

态度责任：举例说明光合作用原理在农业生产上的运用，认同植物的光合作用对于生物圈的意义，形成爱护植被的意识。

二、教学重点和难点：

教学重点：光合作用的概念

教学难点：运用实验法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗”

三、教学设计思路

本章的教材内容，重点突出绿色植物在生物圈中的重要作用这一主线。第四章和第五章第一节主要是绿色植物的光合作用。本节是在第四章的基础上，了解光合作用吸收二氧化碳释放氧气，从而参与生物圈的碳-氧平衡。

首先利用生活现象和“想一想，议一议”引入课题。再通过光合作用的探究过程，了解科学发展的艰辛同时，也尝试站在科学家的角度，分析实验过程，得出相应的实验结论。

关于探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗”，可以先组织学生阅读教材，从教材提供的设计思路和氢氧化钠等特点，尝试设计实验方案，重在如何设计保证只有二氧化碳一个变量的对照实验，有条件的课下完成探究活动。

关于演示实验“光合作用产生氧气”，可以通过直观的实验现象，引导学生得出实验结论。

在此基础之上，引导学生构建光合作用的概念，并尝试归纳总结光合作用的反应式。从物质和能量上去理解光合作用的本质。

最后，理论联系实际，引导学生站在农业种植者的角度去思考，怎样利用光合作用的原理来提高农作物的产量？配合图片和视频举例辅助理解。

四、教学过程

【新课导入】

生物的呼吸作用和燃料的燃烧都会消耗大气中的氧气，排出大量的二氧化碳，为什么我们却没有感受到缺氧呢？

【新课学习】

学习目标一、光合作用的原料

一、科学家的故事

【海尔蒙特实验】

比利时科学家海尔蒙特设计了著名的“柳树实验”。请同学们阅读课本121页“想一想，议一议”分析：

1.实验前后柳树苗和土壤的重量发生了怎样的变化？

2.海尔蒙特是怎样解释这种现象的？

3.他是否忽略了其他因素呢？

生阅读，思考并回答问题。

师补充：17世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现了植物叶片上的气孔，因而认为，正是由于这些气孔，植物与外界进行了气体交换。

知识拓展：在此基础之上，引导学生思考，在海尔蒙特的基础之上，如何设计以“水”为变量的对照实验证明光合作用需要水。并结合上节课的内容进行鉴定。重在培养学生的探究能力。

【普里斯特利实验】

图片展示：在1771-1772年，英国科学家普里斯特利又做了一系列的实验。请同学们阅读教材P122页，图3-33普里斯特利实验

引导分析：

1.图片中有几组对照实验？实验现象分别是什么？?

2.通过这个实验，你能得出什么结论？?

师生分析：图片中A和D、B和C形成对照实验，变量都是绿色植物。实验现象放入植物后蜡烛燃烧时间和小鼠存活时间豆比较长。所以普利斯特利根据实验现象得出来了实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸变得污浊的空气。

知识拓展：普利斯特利的实验看似简单，但后人做的实验很多不能成功，你知道这是为什么呢？

学生思考回答。引导学生观察图中的太阳，得出结论：普利斯特利的实验必须在有光的条件下才能成功。

师总结：但是当时人们并不知道空气的成分，直到1785年，发现了空气的组成，人们才明确这一结果。植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。

二、探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”

过渡：那么，二氧化碳是光合作用的必需原料吗？你将会如何证明？

引导学生阅读教材P123的设计思路，尝试设计对照实验，检测二氧化碳是否真的师光合作用的必需原料。

引导讨论：

1.该实验的变量是什么？怎么保证实验中只有二氧化碳一个变量？（提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。）

2.实验前需要进行怎样的处理？（提示：可以借鉴上节课绿叶在光下制造有机物）

3.如何检验植物进行了光合作用？（提示：可以借鉴上节课绿叶在光下制造有机物）?

引导学生重新设计实验方案，并尝试课下检验假设。

播放视频：二氧化碳真的是光合作用的必要原料。帮助理解。

总结归纳：通过科学家的实验和刚才的探究实验，我们明确了光合作用的原料是二氧化碳和水。

学习目标二、光合作用还能产生氧气

过渡：通过刚才的实验，我们知道了光合作用的原料是水和二氧化碳，那光合作用的产物是什么呢？

生回答：有机物和氧气。

师：有机物主要是淀粉，我们上节课可以通过滴加碘液证明，那怎么证明光合作用释放出来的气体师氧气呢？

【金鱼藻实验】

师进行演示或视频播放。生描述浸入水中的金鱼藻在光照