人教版新课标《历史与社会》七年级上册说课稿：第三单元各具特色的区域生活第4课草原人家.docx

人教版新课标《历史与社会》七年级上册说课稿：第三单元各具特色的区域生活第4课草原人家

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版新课标《历史与社会》七年级上册第三单元各具特色的区域生活第4课草原人家，主要内容包括草原地区的自然环境、草原人民的生活习俗和草原文化等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段学习的地理知识相联系，如地形、气候等；同时，与本学期学习的中华民族传统文化有关，有助于学生了解我国多元文化的丰富性。

核心素养目标

1.培养学生的人文素养，引导学生关注草原地区人民的生活，增强对多元文化的尊重和理解。

2.培养学生的地理素养，通过学习草原地区的自然环境，提高学生对地理环境的观察和分析能力。

3.培养学生的历史素养，让学生了解草原文化的历史渊源，增强对中华民族传统文化的认同感。

4.培养学生的实践能力，通过课堂活动，让学生亲身体验草原生活，提高动手操作和合作交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对自然环境、地理特征等有一定的了解，但在具体到草原地区这一特定的地理单元时，他们的知识相对有限。他们可能已经接触过一些关于不同地区的自然景观和人文习俗的简单信息，但对于草原地区的独特性、草原人民的生活方式和文化特色了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对未知的文化和生活方式尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、听讲和小组讨论等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图片和地图来理解地理知识；而另一部分学生可能更喜欢实践操作，通过模拟草原生活体验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于草原地区与学生的日常生活环境存在较大差异，学生可能会在理解草原的自然环境和人民生活习俗时遇到困难。此外，对于一些学生来说，将抽象的地理知识转化为具体的、可感知的生活场景可能是一个挑战。此外，学生可能对草原文化的多样性理解不足，难以全面把握其内涵和价值。因此，教学中需要引导学生进行深入思考，并通过多种教学方法帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》七年级上册教材，特别是第三单元“各具特色的区域生活”中的第4课“草原人家”。

2.辅助材料：准备与草原地区相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如草原风光、草原人民生活场景、草原文化介绍等，以丰富教学内容。

3.教学活动：准备一些模拟草原生活的活动材料，如草原服饰、传统乐器等，以增强学生的体验感。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论空间；准备实验操作台，以便进行相关的小组实验或实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对草原人家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道草原是什么吗？草原上的人们是如何生活的？”

展示一些关于草原风光和草原人民生活的图片或视频片段，让学生初步感受草原的魅力或特点。

简短介绍草原的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.草原基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解草原的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解草原的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍草原的气候特点、植被类型和生态环境，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.草原案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解草原的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的草原牧民生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解草原人民的生活习俗和文化特色。

引导学生思考这些案例对草原生态环境的影响，以及草原文化在现代社会中的地位和价值。

小组讨论：让学生分组讨论草原资源的可持续利用和保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与草原相关的主题进行深入讨论，如草原生态保护、草原文化传承等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对草原人家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调草原人家的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括草原的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调草原人家在生态环境和文化