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2025年春学期冀教版小学数学一年级下册教学计划

附教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任一年级（1）班小学数学教育教学工作。本班共39人，其中男生19人，女生20人。在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣，乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣，并逐步加以引导，培养学生数学思维品质，使学生在数学活动中体验成功的乐趣。另外，有少数几位学生的数学基础知识太薄弱了。

二、教学内容与教材分析

本册教学内容包括“第一单元：20以内的减法”、“第二单元：分类（一）”、“第三单元：100以内的数与加减法”、“第四单元：两位数加减”、“第五单元：探索乐园”、“第六单元：期末复习”等，共6个单元。本册教材以新的数学课程标准为基础，以知识技能、过程方法、情感态度价值观三维整合发展为最终教学目标，力求在教学环节上做到师生平等互动参与合作，共同发展。本册教材坚持做以人为本的教育，努力使教材在课堂教学使用中体现学生的主体性，提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐的发展，遵循学生学习数学的心理规律，帮助学生学习方法，使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

三、教学目标

1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，明白并关注这些学问在生产、生活和社会中的应用。

2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题、从而通过数学问题解决实际问题，体验知识的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。

3、初步具有数学操作的基本技能。肯定的科学探究和实践才能，养成良好的科学思维习惯。

4、采用类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学。

5、发挥学生的主体作用。作好探究性活动。

6、亲密联系实际，激发学生的学习的积极性、培育学生的类比、归纳的能力。

7、懂得人与自然、社会的亲密关系、和谐进展的主义、提高环境爱护意识。

8、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定基础。

四、教学重难点

教学重点：20以内的减法，加减混合，分类整理，100以内的数与加减法，两位数加减两位数，用字母或数字表示事物排列的规律。

教学难点：20以内的减法，加减混合，分类整理，100以内的数与加减法，两位数加减两位数，用字母或数字表示事物排列的规律。

五、教学措施

重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

增加联系实际的内容，让学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

布置一些比较有趣的作业，比如操作性作业，少一些呆板的练习。

注重选取符合学龄儿童身心特点的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

重视引导学生自主探索，合作交流，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。

附：教学进度表

2025年春学期冀教版小学数学一年级下册教学进度表

周次

时间

教学内容

周课时数

备注

1

2.13——2.14

开学第一课

快乐学习场景

我的学校

2

2

2.17——2.21

我的教室，班里的图书角，我的房同

5

3

2.24——2.28

第一单元20以内的减法

十几减几，11减几，12，13，14减几，15~18减几，连减

5

4

3.03——3.07

加减混合，整理与复习

5

5

3.10——3.14

单元复习

5

6

3.17——3.21

第二单元分类（一）

分类整理（一），分类整理（二）

5

7

3.24——3.28

第三单元100以内的数与加减法

1.100以内的数

数的认识——数数与估数，数的认识——100以内数的組成与读写

5

8

3.31——4.03

数的大小比较，100以内数的顺序

5

清明节

4.04——4.06

9

4.07——4.11

2.两位数加减整十数

整十数加减整十数，两位数加减整十数

5

10

4.14——4.18

3.两位数加一位数

5

11

4.21——4.25，4.27

4.两位数减一位数

单元复习

6

周日上班

12

4.28——4.30

期中复习

3

劳动节

5.01——5.05

13

5.06——5.09

期中测试

4

14

5.12——5.16

第四单元两位数加减

1.两位数加两位数

两位数加两位数（不进位）