4.1 认识10~20（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版.docx

4.1认识10~20（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年一年级上册数学西师大版中的“4.1认识10~20”。本节课将引导学生认识和理解10到20之间的数字，包括数字的读写、大小的比较以及简单的加减运算。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了1~10的认识和基本运算，本节课将在此基础上，进一步拓展学生对数字的认识，为后续学习更大数字和进行更复杂的数学运算打下基础。教材中的内容包括数字的认识、顺序、比较大小以及10加几的进位加法等。

二、核心素养目标

1.数感：培养学生对10~20数字的直观感受，能准确识别并书写这些数字，理解数字间的大小关系和数量变化。

2.逻辑思维：通过比较数字大小、进行简单的加减运算，锻炼学生的逻辑推理能力，提升数学思维。

3.应用意识：鼓励学生在生活中发现数学问题，运用所学知识解决实际问题，增强数学应用意识。

三、重点难点及解决办法

重点：认识并书写10~20的数字，理解数字的大小顺序，掌握10加几的进位加法。

难点：学生对数字顺序的理解，以及进位加法的概念和运算过程。

解决办法：

1.数字认识：通过实物操作、游戏和卡片配对等活动，帮助学生直观感知10~20的数字，加强记忆。

2.大小比较：使用直观的教具或数字卡片，让学生通过排列、比较等方式，深化对数字顺序的理解。

3.进位加法：利用具体的实物或计数器，让学生亲自动手操作，观察和理解进位的过程。同时，通过设计有趣的数学故事情境，让学生在解决实际问题的过程中，自然而然地掌握进位加法。

突破策略：

-利用多媒体辅助教学，以动画形式展示数字的变化和进位过程，增加趣味性和直观性。

-创设小组合作学习机会，让学生在讨论和交流中共同解决问题，培养合作能力和思维碰撞。

-定期进行小测验和反馈，及时发现并解决学生在学习中的困惑，确保教学目标的达成。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年一年级上册数学西师大版》教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备数字卡片、大小比较图、进位加法动画视频等多媒体资源，以增强学生对教学内容的理解和兴趣。

3.实验器材：准备计数器、小石子或其他可用于直观演示的物品，以便于学生在操作中学习数字和加减法。

4.教室布置：根据教学内容，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生有足够的空间进行互动和操作活动。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们学习了1~10的数字，谁能告诉我1到10的数字是怎么写的？它们又是怎么排列的呢？

2.非常好，今天我们要继续学习新的数字，一起来认识10到20的数字。你们准备好了吗？

二、数字的认识与书写

1.首先，请同学们打开教材第4.1节，我们一起来看看10到20的数字长什么样子。

2.我现在拿出数字卡片，上面有10到20的数字，请大家仔细观察，然后告诉我，这些数字怎么读，怎么写。

3.我们一起跟着卡片读一读，写一写。注意，写数字的时候要注意笔顺，保持数字的整洁。

4.现在，我请一位同学上来，试着把10到20的数字写在黑板上，其他同学在座位上跟着写。

三、数字大小的比较

1.接下来，我们来学习数字的大小比较。请大家拿出数字卡片，把10到20的数字卡片混在一起。

2.现在，请你们按照从小到大的顺序，把数字卡片排列好。

3.同学们，你们能告诉我，哪些数字比10大，哪些数字比20小吗？请大家相互讨论一下。

4.我们一起来验证一下大家的答案，看看是否正确。

四、10加几的进位加法

1.现在，我们已经认识了10到20的数字，接下来我们来学习10加几的进位加法。

2.请大家看教材上的例题，我们一起讨论一下，10加7等于多少？10加9呢？

3.我现在拿出计数器，我们一起动手操作一下，看看10加7和10加9的结果。

4.同学们，你们发现了什么规律吗？当10加上一个大于等于6的数字时，会发生什么？

5.对，我们会进位。那么，谁能告诉我，进位是什么意思？我们一起来看一下教材上的解释。

五、课堂练习

1.现在，请同学们拿出练习本，我们来做一些练习题，巩固一下今天学到的知识。

2.第一题，请写出10到20的数字。

3.第二题，请比较下列数字的大小：12和15，18和16，11和13。

4.第三题，请计算：10加6，10加8，10加9。

5.大家完成后，请相互交换练习本，互相批改一下，看看是否有错误，并相互讲解一下。

六、课堂小结

1.同学们，今天我们一起学习了10到20的数字，比较了它们的大小，还学会了10加几的进位加法