2024年七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第2框 敬畏生命说课稿 新人教版.docx

2024年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第2框敬畏生命说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第2框敬畏生命说课稿新人教版

设计意图

本节课以“敬畏生命”为主题，通过引导学生思考生命的意义和价值，培养学生的生命意识和社会责任感。课程内容紧密结合教材，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在活动中体验、感悟，进而引导学生树立正确的人生观、价值观。

核心素养目标

1.培养学生尊重生命、珍视生命的道德情感，增强生命意识。

2.提升学生分析问题、解决问题的能力，学会用法治思维看待生命问题。

3.培养学生团队合作精神，通过小组讨论，提高沟通与表达技巧。

4.增强学生社会责任感，引导学生关注社会，关爱他人。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对生命有了一定的认知，包括生命的起源、生命的多样性等基础知识。然而，对于生命的尊重、珍视生命的情感体验以及生命价值的理解，可能还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对生命现象充满好奇，对生命价值有初步的认识。他们的学习兴趣可能因个体差异而异，部分学生可能对生命科学类知识感兴趣，而另一部分学生可能对生命哲学、伦理学等更感兴趣。学习能力方面，学生已具备基本的阅读理解能力，但批判性思维和深度思考能力有待提高。学习风格上，学生多表现为直观型、合作型和探究型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在探索生命这一课题时，可能会遇到对生命现象的恐惧、对生命终结的困惑等问题。此外，学生在理解生命的价值和意义时，可能会面临情感上的波动和道德观念的冲突。针对这些困难，教师需要引导学生正确面对生命现象，培养他们的人文关怀和社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册第四单元“生命的思考”第八课“探问生命”的学习资料。

2.辅助材料：准备与生命相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、教鞭等基本教学工具，以便进行板书和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅布局，确保学生能够舒适地进行小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生命的图片或视频片段，如婴儿出生、动植物的生命周期等，让学生初步感受生命的魅力或特点。

简短介绍生命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命的定义，包括其主要组成元素或结构，如细胞、基因等。

详细介绍生命的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解生命的复杂性和多样性。

3.生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命案例进行分析，如濒危物种的保护、医疗技术的进步等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命科学的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命相关的主题进行深入讨论，如“如何平衡经济发展与生态保护”、“生命的伦理问题”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命科学的知识。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命的短文或报告，内容可以是对本节课内容的总结，也可以是关于生命某一方面的深入思考。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们在家庭中与家人分享他