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《春夏秋冬（第一课时）》教案

教学目标

识记并理解“霜、吹、落、降、飘”5个生字，认识雨字头和双耳旁两个新偏旁；会写“春、冬、风、雪”4个生字以及新笔画横斜钩。

通过朗读、看图和动作演示等多种方法了解课文第2页词语和短语的意思，了解四季景物的特点；在反复诵读的基础上，背诵课文第2页。

借助课文插图，通过对对子等形式感受四季景物的美以及祖国语言文字的音韵美。

教学内容

教学重点：

1.识记并理解“霜、吹、落、降、飘”5个生字，认识雨字头和双耳旁两个新偏旁；会写“春、冬、风、雪”4个生字以及新笔画横斜钩。

2.了解课文第2页词语和短语的意思，在反复诵读的基础上，背诵课文第2页。

教学难点：

1.了解课文第2页词语和短语的意思，了解四季景物的特点。

2.感受祖国语言文字的音韵美。

教学过程

一、情景导入，揭示课题

1.创设汉字博览会情境，走进“我用汉字写四季”活动。

2.回顾一年级上册学的课文《四季》。

3.揭题：四季指的就是——春夏秋冬。

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文。注意：轻轻翻开，遇到不会的生字拼一拼。

2.发现课文特点：这篇课文跟我们以前学的有什么不同？

有些是两个字的，叫词语，有些是三个字的，叫短语。

3.核对预习时圈出来的生字。

4.跟着老师读课文。

三、认识名片，识字学词

1.借助扇形图识字，了解特点。

创设情境：春夏秋冬制作了各自的名片，看图认识春夏秋冬的代表。

认识春风名片，了解特点。

（1）观察春风名片，发现春天特点。

仔细看看，你在图中看到春风了吗？想一想春风还可能吹来什么？

（2）读好词语“春风”。

（3）小结：这一切都告诉我们春风来了。刚刚我们就是根据图画中的景物特点认出春风的。

认识剩下的三张名片，了解特点。

剩下的三张名片分别是谁的？为什么呢？

要点：夏天下雨荷花开了；秋天树叶黄了，树叶上有秋霜；冬天雪花满天飘还有雪人。

识记“霜”字。

（1）微课学习“霜”字。

（2）口头组词，积累词语。（面霜、冰霜、雪上加霜）

（3）认识雨字头，观察发现雨字头和“雨”字的不同之处，强调笔画的变化。

“雨”字先缩缩左腿，一竖变成点，再缩缩右腿，横折钩变成横钩，方方的“雨”字就变成扁扁的“雨字头”啦！

（4）结合图画认识雨字头的字：雾、雷、雹。

（5）小结：带雨字头的字一般都和天气现象有关。

去拼音读：春风夏雨秋霜冬雪

四、抓住动作，学习短语

1.自然现象是怎样来到大地上的呢？拿出笔用三角形标出它们的动作。

反馈：吹、落、降、飘。

学习四个表示动作的生字。

（1）借助拼音读读这些生字，拼读“吹、落、降、飘”。

（2）识记“吹”字。

①做吹的动作，讲解“吹”的字理。

②口头组词，积累词语。（吹风、吹气、吹牛）

“吹”是春风来到大地上的动作。

（3）识记“落”字。

①“落”为什么是草字头？

②除了夏雨落，你还见过什么东西落下来？

（4）识记“降”字。

①猜猜这是什么字？字理识记“降”，认识“双耳旁”。

②口头组词，积累词语。（降落、下降、升降）

（5）识记“飘”字。

有什么好办法记住“飘”字？小雪花轻轻柔柔的，一会儿飘到东，一会儿飘到西，都是谁的功劳？是的，风的功劳，有风才能飘，所以飘是风字旁。

读短语，读出节奏。

春风/吹夏雨/落秋霜/降冬雪/飘

问答游戏，感受词韵。

（1）师生问答。

什么吹？春风吹。

什么落？夏雨落。

什么降？秋霜降。

什么飘？冬雪飘。

（2）同桌问答。

（3）边说边加动作。

五、复现课文，背诵积累

1.根据课文插图背诵课文第2页。

2.无提示尝试背诵。

六、复现生字，指导书写

1.指导书写“春”“冬”“风”“雪”。

重点认识新笔画“横斜钩”：横要平，斜要缓，滑到下面往上勾。

生描红练写，提醒注意写字姿势：身正、肩平、足安，胸离桌子一拳，眼离书本一尺，笔离笔尖一寸。

交流反馈。

配套习题

一、我wǒ会huì写xiě出chū与yǔ大dà写xiě字zì母mǔ相xiānɡ对duì应yìnɡ的de小xiǎo写xiě字zì母mǔ,再zài按àn顺shùn序xù排pái一yi排pái。(10分)

排序:?

二、我wǒ会huì连lián。(9分)

三、我wǒ会huì拼pīn,我wǒ会huì写xiě。(16分)

四、我wǒ能nénɡ按àn正zhènɡ确què笔bǐ顺shùn写xiě下xià面miàn的de字zì。(6分)

五、我wǒ会huì给ɡěi下xià列liè图tú中zhōnɡ人rén物wù的de姓xìnɡ注zhù音yīn。(5分)

六、我wǒ能nénɡ把bǎ这zhè些xiē字zì填tián在zài儿ér歌ɡē中z