Unit 4 Plants around us PartB (说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4PlantsaroundusPartB(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课是三年级上册英语Unit4PlantsaroundusPartB，通过学习本节课内容，旨在帮助学生掌握与植物相关的词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力。通过丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们对自然的热爱和保护意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习植物相关的词汇和句型，学生能够增强对自然环境的了解和尊重，提升跨文化交流能力。同时，通过小组合作和实际操作，学生能够锻炼解决问题的能力，提高合作学习意识，形成积极的学习态度。

学情分析

三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些特点需要教师关注。首先，学生的英语基础参差不齐，部分学生在词汇和语法方面有一定的基础，而部分学生则相对薄弱。这要求教师在教学过程中要兼顾不同层次的学生，设计分层教学活动。

在知识方面，学生对植物的基本概念有一定了解，但缺乏系统性的词汇积累和表达能力的训练。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和创新思维有待培养。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生课堂参与度高，能够积极发言和参与活动，而部分学生则较为内向，参与度不高。此外，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。

针对以上学情，本节课将设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，通过设计分层任务，满足不同层次学生的学习需求，促进全体学生的全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音箱

2.课程平台：人教PEP版三年级英语课程资源库

3.信息化资源：植物图片、音频材料、视频片段

4.教学手段：实物教具（植物模型或图片）、卡片、海报

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生观看关于植物生长的视频，并记录下他们看到的植物种类和生长环境。

-设计预习问题：围绕“Plantsaroundus”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“Whatplantsdoyouseeinyourhome?Howdotheygrow?”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，教师可以通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物相关的知识点。

例如，学生通过观看视频了解不同植物的生长过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生可能会思考为什么有些植物需要更多的阳光。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生可以制作一张展示他们所了解植物种类的海报。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解植物相关内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Plantsaroundus”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个关于植物的故事，引导学生思考植物的重要性。

-讲解知识点：详细讲解植物的基本知识，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解不同植物的生长条件和特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握植物相关的技能。

例如，让学生分组讨论并画出他们所了解的植物。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生可能会问为什么某些植物能吸收二氧化碳。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验植物知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握植物相关的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生