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高考语文如何复习

〔语文学问〕比较零散，语文课本中的学问点不像数理化那样系统，所以考生单纯地通过复习课本是难以全面涵盖高考考点的。下面是我为大家整理的关于高考语文如何复习，期望对您有所关怀。欢迎大家阅读参考学习!

一、研读考纲，有的放矢

语文学问比较零散，语文课本中的学问点不像数理化那样系统，所以考生单纯地通过复习课本是难以全面涵盖高考考点的。因此，在其次轮复习中研读高考《考试大纲》就显得格外重要了。考生只有认真细致地研读考纲，了解高考试题考查的内容及力量层级，才能在其次轮复习中做到有的放矢，也才能在最短的时间里获得最大的回报。

不过，进入其次轮复习时，新的考纲还没有公布。但高考试题一般都遵循稳中求变的原则，即今年的高考试题与去年的相比，转变不是很大，难易程度也不会相差太多。所以借用20__年的高考《考试大纲》来分析20__年高考试题的题型和学问范围是可行的。考生可在其次轮复习前研读20__年的考纲，待20__年3月新考纲公布后，找出其发生转变的部分，在第三轮复习中集中解决。

研读考纲，首先要画出高考所考的学问点。整个高中阶段各考生学过的语文学问点不少，有些是高考考查的范围，有些不是。在研读考纲时，考生就要把高考要考查的学问点画出来，作为重点内容来复习。如考生学过的修辞类型很多，但考纲中只列出了9种修辞，那么考生只需把这9种修辞娴熟把握，其他的了解一下就行了。其次，要分析命题规律。同一个学问点，在命题方式上是不同的，这种不同表达出了学问点的主次关系。分析命题规律，可以关怀考生搞懂学问点上的主次关系，那么复习时就能抓住重点，有针对性地复习稳固了。如考纲对语言文字运用中识记的第一点规定为：识记现代汉语一般话中常用字的字音，现代汉语中的常用字是很多的，但通过分析命题规律可发觉，命题重点是多音字和形声字，那么考生在复习时应当把多音字和形声字的字音作为重点复习。

二、步步为营，夯实基础

在进行其次轮复习前，考生首先要选择一本和高考《考试大纲》结合比较紧密的专题复习参考书。书不在多，而在精。考生应当选择适合自己的复习资料，然后具体、系统地学习、练习。

选好资料后，考生就应依据高考《考试大纲》中所规定的内容，一个专题一个专题地进行复习了。这里的复习包括两方面的内容：一是看，二是做。看，是看对高考考点的讲解。考纲上的规定和要求是或许的、笼统的，而在复习时考生要将考点细化。如考纲对辨析并修改病句规定了6种类型，就成分残缺或赘余而言，又可分为好多小类。考生在其次轮复习时就要把这些小类一一复习到，对这些小类要在头脑中留有印象，做到具体做题时遇到病句能分析出其属于哪种病因，那么这类题就能攻克啦。做，是指做和高考考点有关的习题。做的目的是为了稳固看的内容，所以看是根本，是基础;做是手段，是方式。看是第一性的，做是其次性的。而对一些难把握的内容，则要画出来反复看，做题时要擅长〔总结〕，要留意〔方法〕。

专题复习是其次阶段的关键，这也是整个高三复习中用时最长的一个阶段。而这一阶段的复习内容有的考生觉得单调，枯燥，乏味，有的考生在进行复习时只宠爱看某一专题而不宠爱看其他专题，甚至有的考生在专题复习还没结束时就急不行待地进行第三轮复习等，这些做法都是应当规避的，由于这样做不利于全面夯实地把握考点，在实际考试中会由于有所偏颇而导致失分的。因此，考生要学会在枯燥乏味中查找乐趣。要信任，只有通过这么步步为营，才能夯实自己的基础，只有基础夯实了，到第三阶段做起综合试题来才能游刃有余。

三、温故知新，总结方法

由于一个专题和另一个专题间联系不是很紧密，所以考生在复习新的专题时，要对过去复习过的内容不断稳固，以免遗忘。如有的考生在复习现代文阅读时，对前面复习过有关病句的内容已经遗忘了，关于考纲中要求娴熟把握的6种病句类型有哪些，已模糊了。同样的现象也出如今对字音、字形和〔成语〕的考查中。针对这种现象，提示考生确定要每天挤出一部分时间来稳固自己过去复习的内容，只有不断稳固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不会白费。

另外，在复习完一个专题后确定要留意对方法的总结。每复习完一个专题，考生最好能在心里想想，在高考时遇到这一专题的题自己该怎么办。如有的考生觉得辨析和修改病句这一专题难，在复习完后他就总结这样的做题方法：1.面对试题，先快速回忆考纲中规定的6种病句类型。2.分析题干，看清要求。3.细读选项，从6种语病的角度来推断正误。还有的考生在复习完现代文阅读中理解文中重要〔句子〕的含意总结的做题方法是：