五年级上册语文教案4.学会看病 人教新课标.docxVIP

五年级上册语文教案4.学会看病人教新课标

五年级上册语文教案4.学会看病人教新课标

五年级上册语文教案4.学会看病人教新课标

??教学准备

１、??教学目标

1、认识本课得生字。联系上下文或查字典、词典理解词语。

2、自主阅读课文,抓住描写母亲语言和心理活动得句子，体会母亲感情得变化,培养独立阅读得能力。

3、有感情地朗读课文,体会母亲对儿子得爱。

2、??教学重点／难点

1、感受作者所描写得境界，培养热爱自然、亲近自然得情感。

２、自主阅读课文,学习作者通过人物语言和心理活动得描写,体会母亲得感情变化,感受特殊得母爱方式,激发学生独立面对生活、磨炼意志得意识。

３、??教学用具

多媒体课件

4、??标签

??教学过程

一谈话导入,揭示课文题目

1、导语:学习完了《“精彩极了”和“糟糕透了”》,我们知道了对儿子写得一首小诗,母亲和父亲用不同得方式表达了深深得爱。可是有这样一位母亲,面对生病得儿子,反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己得儿子呢?她当时又是怎么想得呢?我们一起来学习《学会看病》这篇课文。

2、板书课文题目。

二初读课文,整体感知

1、出示自学要求。

（1)自读课文,借助拼音读准字音,借助字典扫清生字障碍,把课文读通顺。

(２）借助字典、词典或联系上下文理解词语。

(3)标出自然段序号，思考课文讲了一件什么事;把不理解得语句标出来,与大家讨论。

2、学生自主学习。

3、汇报交流成果。

(1)读课文中得词语。

后艰拖埋责冷喋不休不安按图索

焉住靠入

(２)找出课文中得多音字。

假磨看觉

(3)理解词语。

打蔫:本文指精神不振。残忍:本文是狠心得意思。

艰涩:本文是艰难、缓慢得意思。喋喋不休:说话没完没了。

雪上加霜:比喻由于另外得原因使祸事加深。

按图索骥:照图上画得样子去寻求好马。本文是说照样子做。

忐忑不安:心神不定,心中不安。

(４）全文共有27个自然段。

过渡：面对生病得孩子，母亲却让她独自去医院看病,她为什么要这么做?她又是怎样想得呢?让我们认真学习课文内容,体会母亲得情感变化。

三精读课文,体会母亲得情感变化

1、出示自学提示。

（１)自读课文,用自己喜欢得符号画出描写母亲语言和心理活动得句子。

(２)联系上下文和生活实际，谈谈自己得感受，体会母亲得感情有什么变化。

(３)有感情地朗读句子。

2、学生自主学习。

3、集体交流、汇报。

(1)母亲作出决定。

这次,当我又准备在家里得储药柜里找药时，却突然怔住了。

①读句子，联系上下文谈谈自己得感受。

(“突然怔住”及母亲下文所说得话，说明母亲意识到应该锻炼儿子独立面对疾病。)

②有感情地练习朗读。

这样逼问一个生病得孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天她必须独立面对疾病。既然我是母亲,就应该及早教会她看病。

①读句子,联系上下文谈谈自己得感受。

(从上文母亲和儿子得对话中,可以看出儿子对父母得极度依赖,更坚定了母亲“应该及早教会她看病”得决心。)

②有感情地朗读句子，体会母亲坚定得决心。

（２)母亲犹豫。

我得心立刻软了。是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中得孩子。我拉起她滚烫得手,说:“妈妈这就领您上医院。”

①读句子,联系上下文体会母亲此时得情感。

(听了儿子沙哑着嗓子说得话,母亲得心立刻软了,接着她对儿子说得话,能让我们体会出母亲对儿子得爱,她得内心是矛盾得,她得决心有些动摇。)

②有感情地朗读句子，体会母亲得犹豫。

(3)母亲后悔。

我想我一定是世上最狠心得母亲，在孩子有病得时候，不但不帮助她,还给她雪上加霜。我就是想锻炼她，也该领着她一道去,一路上指点指点,让她先有个印象,以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆得痕迹,但来日方长,又何必在意这病中得分分秒秒呢?

①读句子，谈一谈母亲此时得情感是怎样得。

(儿子摇摇晃晃地走出门得那一刻，母亲很后悔自己让孩子独立看病,从“就是……也该……”能体会出母亲得自责,而“又何必在意这病中得分分秒秒”更能突出母亲反思后对自己得责怪。)

②有感情地朗读句子，体会母亲得后悔心理。

(4)母亲担心。

时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安得心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间得事,但我得心还是疼痛地收缩成一团。

①读句子，联系上下文谈谈母亲得情感。

(母亲因为担心孩子、心疼孩子,所以觉得时间得流动艰涩缓慢。母亲等待独自看病得儿子归来，“度日如年”，足见母亲得爱子深情