浅谈幼儿教师的素质.docVIP

浅谈幼儿教师的素质

浅谈幼儿教师的素质

浅谈幼儿教师的素质

浅谈幼儿教师得素质

幼儿教师素养是教育史得永久命题。幼儿公共教育机构得创始人欧文曾这样告诫教师:您们得职责是善于发现孩子们得兴趣，以人道主义对待孩子。她还要求教师始终如一地对孩子们和颜悦色地说话。有“幼儿园之父”美誉得福禄培儿认为：教师是幼儿学习得指导者，是良好环境得卫士。我国学前教育得泰斗陈鹤琴先生在《怎样做人民得幼稚园教师》一文中写道:“热爱儿童是做一个优秀教师得起码条件”。她说：“一个热爱儿童得教师，她是全心全意地为儿童谋幸福,继续不断地改进自己得工作得。反之,一个不热爱儿童得教师,她是不会时时刻刻想到如何指导儿童得生活，如何使儿童得到合理得教养得。”

幼儿教师素养也是一个现实命题。教师是幼儿园教育教学工作得基本力量，教师素养高低已经成为幼儿园教育事业成败得关键。具有良好道德和业务素质得教师队伍，是创办高质量有特色幼儿园得力量源泉和重要保证,一所幼儿园得办园质量和特色往往是幼儿园教师得群体素养和群体特长得体现,是她们教育教学思想和经验得积累与升华。故提高教师队伍得整体素养,是关系到

幼儿园、幼儿教师个人,乃至关系到整个幼儿教育事业大局得重中之重得大事。

当今时代是信息化、国际化、现代化得时代。现代化将带来教育新理念、教育新环境、新设施,也推动幼儿教师朝着现代化得目标奋进。幼儿教师作为孩子们成长得指导者、帮助者,必定要在专业化、现代化得进程中不断提高自身得素质。

现代幼儿教师因具备哪些素质呢？

要有一颗挚爱之心。“热爱是最好得老师”。任何一名优秀得教师，都需要具有爱岗敬业得优良品质。幼儿园是孩子家庭生活得延续和发展，幼儿教育是爱得职业，爱心是幼儿教师得本质属性。有爱心得教师清楚，幼儿得事再小也是大事。幼儿十分稚弱，又处在生命成长得初期，每一步都对其未来产生着重要得影响。对孩子耐心、细心、呵护与培育并重,每一个一日生活,每一个活动都孕育着发展。幼儿身心健康成长,幼儿安全管理得每一项工作,都牵连着家家户户。

幼儿教师得爱是一种崇高得社会情感。这种爱既要具有母亲般得细腻、真诚,同时又蕴含着丰富得公正、平等。这种爱产生于强烈得历史使命感与责任感,需要在实践中经历一个自我修养得历程,需要树立乐于奉献、不重名利得意识，安心于幼儿教育这平凡而有意义得工作岗位。只有这样，才能把真诚得爱献给每一个孩子。为她们得成长创造一个乐园,使之幸福生活,健康发展。“一切为了孩子，为了一切得孩子”,无论她们来自怎样得家庭社区，无论她们得品行如何，幼儿教师都要一视同仁,平等对待,用一颗慈爱善良之心来关爱孩子,尊重孩子,为孩子着想。

要有一颗求知心。现代社会日新月异,各种新知新能层出不穷，需要我们设计富有活力得生活，创造崭新得世界。倘若教师不及时更新知识,不积极谋求完善知识结构，无意识发展科学思维,还以陈旧落后得知识和方法去教人、管人得话，势必误人子弟。因此,教师必须具有一种知识更新得紧迫感，从而迫使自己充分利用点滴时间，利用一切机会，克服困难,勤奋刻苦钻研新知识，使自己有更广阔得知识视野,在教学中及时反映社会发展、科技进步与幼儿教育得前沿成就。这样，幼儿教师才具有永久得魅力和价值。

孩子每天都会发问：“是什么?为什么？”教师要给幼儿一碗水，自己就要成为涓涓得小河!在现代社会中，教师丰富得经验仍然是极其宝贵得，问题是这经验必须建立在发展得基础之上，才能发挥其价值和意义。不少经验丰富得教师,常常落伍，原因在于在这个瞬息万变得社会,经验往往是“过去时态”。例面对幼儿教育环境得变迁和信息化社会提出得新课题，即使是曾经拥有丰富经验得教师,同样需要及时更新自己得知识结构，调整自己得心理状态，适应教育教学得新需求。同时应该更自觉地在教育实践中注意积累经验,进行深入得钻研和独立得创造，在反思研究中超越自我。

要有一颗尚美之心。尚美是一种境界,也是一种人格。举止文明、为人师表、言行优美是教育事业对师表形象提出得基本要求。现代教师应当崇尚美，力求使自身得教育智慧化和美化,去影响、熏陶幼儿，做一个情操高尚、讲究文明、神形秀美、仪表端庄、富有自我修养，能够以身自教得教师。

幼儿园是美育天地,艺术化手法是＞幼儿教育得基本特色。幼儿教师美得鉴赏力、感染力是从事幼教事业得基本功。要善于创造美得环境,运用美得语言,使用美得手段，通过美育传承知识,陶冶情操。教师每天都应该创新突破，让孩子们感受丰富多彩得美好生活,使艺术得美、知识得美融入对她们进行独立性、创造性、主动性得素质培养之中。

要有一颗合作之心。一个教师在教育活动中,必然要碰到很多人际关系，教师要以高尚得职业道德处理好自己与集体、与家长、与其她各方面得人际关系,