部编小学语文四下第八单元(《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》)大单元学习任务群教学设计.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

部编小学语文四下第八单元（《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》）

大单元学习任务群教学设计

学习资源：部编小学语文四下第七单元《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》

及《语文园地》。

语文要素：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象；按自己的想法新编故事。

学习目标：1.认识22个生字,认准1个多音字,会写26个要求会写的字,会写

20个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读教材中的童话,能说出主要内容。

3.通过课内外童话阅读,感受童话的奇妙(情节曲折、景象奇持),体会人

物真善美的形象。

4.进一步感悟童话的语言特点,有创意地编写童话。

任务情境：同学们,年假马上就要到了。为迎接放假前的家长会我们班要更换教室

墙报,这次墙报的内容要张贴“自己创编的童话故事”。你可以根据内容,

配上插图。老师盼望你的创编能赢得老师、同学和家长的点赞。

学习任务：创编一则童话故事

学习用时：7课时

任务一：初读课文，认识童话特点，完成小练笔（2课时）

第一课时

教学任务：了解《宝葫芦的秘密(节选)》《巨人的花园》大体内容，梳理曲折的情节.读

准生字新词，质疑向难。

教学流程:

1.出示核心任务,情境导入。

2.正确,流利地朗读课文难读的句子多读几遍。

3.默读相关段落,借助工具图,了解课文内容。

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

A.王葆为什么想得到一个宝葫芦?

B.巨人的花园发生了哪些变化,巨人又有什么转变?(为降低学生梳理难度.提供

助学工具)

4.识记字词,规范书写。

5.质疑问难。

第二课时

教学任务：精读《巨人的花园》，拓展阅读《橘子仙女(片断)》，完成小练笔。让学生知

道.童话景象的奇特.体会人物形象的美好。

教学流程:

1.出示小练笔要求,导入新课。

2.采用比较阅读的方法品词析句,领悟童话景象的奇特，品读童话以夸张、拟人

为主的语言风格,为完成练笔做好铺垫。

3.提供工具,进行练笔:从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园--

尽情游戏(形象美好)

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

4.拓展阅读《橘子仙女(片段)》中景象奇特部分，积累语言。用到自己的练笔中。

任务二：拓展阅读，强化童话认知，积累创编素材(3课时)

第三课时

教学任务：《海的女儿》及拓展阅读《海的女儿(节选)》,继续巩固、强化对“奇

妙童话妙童话的感受和体会。

教学流程：（略）

第四课时

教学任务：推荐指导阅读《宝葫芦的秘密》,激发阅读整本书的兴趣,进一步体会

童话的奇妙,感受人物的童真。

教学流程:

1.由教材《宝葫芦的秘密》导人:有一天,王葆终于得到一个宝葫芦，他是怎

样表现的