4.1人民民主专政的本质：人民当家作主-课件高中政治统编版必修三政治与法治.pptx

4.1人民民主专政的本质：人民当家作主

忆往昔：延安豆选看今朝：2024两会热词依法治国就业全过程人民民主乡村振兴新三样新质生产力高效办成一件事美丽中国先行区投资中国放心消费行动······

请同学们讲一讲延安“豆选”是怎么一回事？我们说这在当时是历史上从来没有过的事情，这蕴涵着怎样的政治内涵？今年我们刚刚举行完的两会中，全过程人民民主作为两会热词跃然纸上，这又有了什么政治意义？必须坚持全过程人民民主重大理念，充分发挥人民代表大会制度作为实现我国全过程人民民主的重要制度载体作用。——全国人民代表大会常务委员会工作报告

学习目标：1.理解我国的国家性质及其阶级基础；理解民主的含义及其鲜明特点。2.理解社会主义民主的特点及其体现。

总议题：中华人民共和国人民的主人翁地位议题一：人民民主专政之体现议题二：人民当家作主地位之体现

人民民主专政地位之体现议题一

观看视频，小组讨论：疫情之下我们国家进行了那些举措？我们国家为什么投入大量物力、人力？广大人民群众又为什么面对突如其来的疫情能够做到团结一致、保护国家安全？议题一：人民民主专政之体现

国体与政体国体：国家性质；指社会各阶级在国家中的地位，回答了国家政权掌握在谁手中。对比不同国家类型，回答各自对应统治阶级是什么？共同点：都是剥削阶级统治的国家奴隶制国家封建制国家资本主义国家奴隶主阶级地主阶级资产阶级

社会主义国家人民当家作主的国家我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这就明确了我国的国家性质。简而言之，就是人民民主专政。意义：人民民主专政是我国的国体，明确规定了社会各阶级在国家中的地位，庄严宣示了我国国家政权的人民性质，在社会主义制度中具有根本性意义。

领导阶级——工人阶级我国的国家政权坚持以工人阶级为领导，以工农联盟为基础。特点：工人阶级是先进生产力的代表，具有严格的组织性和纪律性。地位：是领导阶级，是中国革命和社会建设事业的中坚力量。

阶级基础——工农联盟同盟军：广大农民与工人阶级有着共同的利益和天然的联系，是工人阶级可靠的同盟军。地位：工农联盟不仅是夺取新民主主义革命的重要保证，也是社会主义事业发展的重要保证。

群众基础：爱国统一战线含义：在长期的革命、建设、改革的过程中，已经结成由中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的广泛的爱国统一战线。意义：能够团结一切可以团结的力量，最大限度地调动一切积极因素。

考情链接：区分专政与专制、人民与公民专政：政治统治方式，统治阶级对被统治阶级进行暴力统治，任何国家都有。专制：国家制度，实行独裁统治，如封建专制，与民主制度相对立。人民：政治概念，与敌人相对。公民：法律概念，拥有本国国籍的人人民民主专政包含对广大人民实行民主和对极少数敌对分子实行专政两个方面

小试牛刀(2022?天津?耀华中学?一模新冠肺炎疫情发生后，党中央高度重视，迅速作出部署，全面加强对疫情防控的集中统一领导。中央要求各级党委和政府及有关部门把人民群众生命安全和身体健康放在第一位．采取切实有效措施，坚决遏制疫情蔓延势头。经过艰苦努力，目前疫情防控形势积极向好的态势正在拓展。实践证明，党中央对疫情形势的判断是准确的，各项工作部署是及时的，采取的举措是有力有效的。防控工作取得的成效，再次彰显了中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势。我国把人民群众生命安全和身体健康放在第一位最根本原因是（）A.我国是人民民主专政的社会主义国家B.我国的政府是人民的政府C.人民民主有法律、制度和物质保障D.人民民主专政的本质是公民当家作主A

人民当家作主地位之体现议题二

上海市长宁区虹桥街道有两个小区紧挨着，一个叫爱建小区，一个叫虹桥小区，小区之间的围墙上开了一扇边门，曾是居民往来的“捷径”。3年前，门上多了一把锁，锁住了出行路，也成了居民的心结——一边要开，一边要锁，展开了一场旷日持久的“拉锯战”。能不能用全过程人民民主这把“钥匙”打开门上这把锁？去年，在虹桥街道党工委牵头下，爱建和虹桥两个居民区的党组织书记碰了次头，连锁反应开始。党员开展联合主题党日活动，业委会成员参观并座谈，随后居民代表参与进来……先后经过5轮民主协商，居民打开了心门，产生了共情，形成了共识。再后来，商量的主题从“开不开锁”，到“破不破墙”，再到拆除两个小区间的围墙后建什么。两个小区民主协商后，决定携手共建社区花园，名字就叫“同心园”。一处生活的“堵点”变成了城市基层治理的“亮点”，全过程人民民主彰显了其指导实践的强大力量。阅读材料思考后小组讨论：这个“生活堵点”是如何被合理解决的？为什么居民形成了共识？这蕴涵着怎样的教材内涵？议题二