人教版 七年级 下册 语文 第1单元《说和做 第2课时》课件.pptx

;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;1.[重点]本文的语言风格有哪些特点？试结合文中具体内容进行分析。;(2)富于感情。例如，“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”说它是记叙未尝不可，但洋溢着赞美之情。又如，“昂首挺胸，长须飘飘”，显然是描写，但颂扬、景仰之情也呼之欲出。

(3)生动形象。例如“他正向古代典籍钻探”一句，讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用直白的“研究”一词，而精心地选用了“钻探”一词，这就包含了比喻义，既形象，也更富有内涵；并且句式“向……钻探”使叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而是热情的称赞。;(4)富于音乐美。①作者善于使用成语或仿成语结构，如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”等，这些词语结构整齐，有节奏感。②作者惯于使用对句的形式，如一开头的“人家说了再做，我是做了再说”，还有末段的“他，是口的巨人。他，是行的高标”。这些成对的语句，有些具有对比的性质，有些则是并列的性质，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。;2.[发散思维]闻一多先生以宝贵的生命证实了他的言和行的做法，值不值得？;1.结构严谨，过渡自然。

作者用闻一多先生的“说”和“做”总领全文，中间部分分别写闻一多先生“作为学者的方面”和“作为革命家的方面”，两部分之间用了总承上文和总起下文的句子，使文章衔接紧密，过渡自然；结尾段总结全文，使文章结构严谨。;2.选材精当，精于剪裁。

选材讲究典型性，能以少胜多。如：“作为学者的方面”，作者只选取了闻一多先生写作《唐诗杂论》等书的情况加以表现。对材料的使用，作者根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简。如：闻一多先生“在群众大会上”的演讲，作者没有过多记述，而是强调凶多吉少的紧张形势，撷取演讲中最“慷慨淋漓”的“你们站出来”这句话，从而突出闻一多的大无畏精神。;国学经典积素养;国学经典积素养;国学经典积素养;国学经典积素养;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中华优秀传统文化育素养;中华优秀传统文化育素养;【品格素养点拨】

从古人对“知行合一”的意思的阐释看，知与行统一，说与做相符向来是中华民族推崇的优良传统。正如我们之所以敬仰闻一多先生，就是因为闻一多先生是知行统一、言行一致的典范！诚愿同学们都能传承我们中华民族的这种优良传统，成为一个言行一致的人。;中考这么考;上尝廷誉公曰：“古人太上为圣，其次为贤、为君子。若濂，事朕十九年，口无毁言，身无饰行，宠辱不惊，始终无异，不谓君子乎？匪④惟君子，抑可谓贤矣。”后致仕⑤，居青萝山，闭门著述。(明·张瀚《松窗梦语》)

注释：①上：指明太祖朱元璋。下文“明公”同指。②除：任命，授职。③直谅：正直诚信。④匪：同“非”，不，不是。⑤致仕：交还官职，即退休。;中考这么考;中考这么考