《义务教育语文课程标准（2022 年版）》新变化解读 .pdf

《义务教育语文课程标准（2022年版）》新变化

整体变化

目录

2022年版2011年版

第一部分前言

一、课程性质一、课程性质

二、课程理念二、课程基本理念

三、课程设计思路

三、课程目标______第二部分课程目标与内容

（一）核心素养内涵（新增）一、总体目标与内容

（二）总目标二、学目标与内容

（三）学要求

四、课程内容________

（一）主题与载体形式（新增）

（二）内容组织与呈现方式（新增）

五、学业质量（新增）

（一）学业质量内涵

（二）学业质量描述

六、课程实施第三部分实施建议

（一）教学建议一、教学建议

（二）评价建议二、评价建议

（三）教材编写建议三、教材编写建议

（四）课程资源开发与利用_______四、课程资源开发与利用建议

（五）教学研究与教师培训（新增）

附录附录

附录1优秀诗文背诵推荐篇目附录1优秀诗文背诵推荐篇目

附录2关于课内外读物的建议附录2关于课外读物的建议

附录3关于语法修辞知识的说明附录3语法修辞知识要点

附录4识字、写字教学基本字表附录4识字、写字教学基本字

附录5义务教育语文课程常用字表附录5义务教育语文课程常用字表

【解读】

1.新增核心素养，分为四个方面:

(1)文化自信(2)语言运用(3)思维能力(4)审美创造

2.课程内容全部更新，其中新增6个语文学习任务群

2.课程内容全部更新

(1)新增主题与载体形式，将中华传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入课程，增强

课程思想性。

(2)新增6个语文学习任务群。

基础型学习任务

语言文字积累与梳理

群

实用性阅读与交流

发展型学习任务

文学阅读与创意表达每个任务群贯穿四个学

群

思辨性阅读与表达

拓展型学习任务整本书阅读

群跨学科学习

3.评价建议中新增学业水平考试相关要求

4.学要求中，将每学的“阅读改为“阅读与鉴赏，将“写作“口语交际”合并为