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作文指导PPT《童年趣事》完整版

引入话题与背景介绍选材与构思写作方法与技巧范文欣赏与点评现场写作与互动环节课后作业与拓展延伸contents目录

01引入话题与背景介绍

讲述自己童年的有趣经历，引起听众共鸣分享一些大家都可能经历过的趣事，如捉迷藏、打雪仗等通过具体例子展示童年的无忧无虑和快乐回忆童年，分享趣事

探讨如何围绕这两个关键词展开写作提示可能涉及的写作角度，如个人经历、家庭故事、成长感悟等分析作文题目的关键词“童年”和“趣事”《童年趣事》作文题目解析

明确写作目的分享快乐，传递情感，启发思考分析读者群体同龄人、家长、老师等写作目的与读者群体

02选材与构思

选择自己童年时期最有趣、最难忘、最有意义的事件作为写作对象。挑选那些能够引起读者共鸣，激发读者阅读兴趣的事件。注意事件的独特性和新颖性，避免陈词滥调。选取典型、有趣、有意义的事件

确定主题和中心思想明确文章要表达的主题和中心思想，确保全文围绕主题展开。主题可以是关于童年的快乐、成长、友谊、家庭等，中心思想应该是积极向上的，体现童年的美好和纯真。在写作过程中，要时刻注意突出主题和中心思想，避免偏离。

根据选取的事件和确定的主题，构建文章的框架和脉络。可以采用时间顺序、空间顺序或逻辑顺序等方式来组织文章结构。在构建框架时，要注意段落之间的衔接和过渡，确保文章流畅自然。构建文章框架和脉络

03写作方法与技巧

通过描绘视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等方面的细节，使读者仿佛置身于童年场景中。使用感官描写运用修辞手法描绘情感氛围比喻、拟人、夸张等修辞手法可以让语言更生动，形象地呈现童年趣事的场景。通过描绘人物的情感和心情，营造出童年趣事欢乐、温馨或有趣的氛围。030201运用生动、形象的语言描绘场景

按照时间顺序叙述童年趣事，使文章条理清晰。顺叙法先交代童年趣事的结果或精彩瞬间，再回溯到起因和经过，制造悬念。倒叙法在叙述童年趣事的过程中，插入相关的回忆或故事，丰富文章内容。插叙法采用多种叙述方式，增强文章趣味性

通过描绘人物的外貌、动作和语言等细节，塑造出鲜活的人物形象。刻画人物形象对童年趣事发生的场景进行细致入微的描绘，使读者产生身临其境的感受。描绘场景细节关注人物在童年趣事中的情感体验和变化，通过细节描写让读者产生共鸣。捕捉情感细节注重细节描写，使读者产生共鸣

04范文欣赏与点评

亮点生动描绘出孩子对月亮的好奇和向往，通过富有想象力的语言和动作描写，展现出童真童趣。点评文章以“捉月亮”为主线，贯穿全文，通过细腻的笔触描绘出孩子天真烂漫、充满好奇心的形象。同时，运用生动的语言和形象的比喻，使读者仿佛置身于童年的世界中，感受到那份纯真和快乐。范文一：《捉月亮》

巧妙运用拟人手法，将糖果赋予生命，通过丰富的想象和生动的细节描写，表现出孩子对糖果的喜爱和对收获的期待。亮点文章以“种糖果”为主题，通过孩子的视角和想象，展现出一个充满奇幻色彩的童话世界。作者运用生动的语言和形象的描绘，将读者带入一个充满童趣和想象力的世界，让人感受到童年的美好和纯真。点评范文二：《种糖果》

选取独特的角度，以给小鸡“接生”为题材，通过幽默风趣的语言和生动的细节描写，表现出孩子的好奇心和善良品质。亮点文章以“给小鸡‘接生’”为主线，通过孩子的视角和经历，展现出一个充满生活气息和童趣的世界。作者运用幽默风趣的语言和形象的描绘，将读者带入一个充满欢笑和感动的场景中，让人感受到童年的快乐和纯真。同时，文章也传递出孩子对生命的敬畏和善良品质的培养。点评范文三：《给小鸡“接生”》

05现场写作与互动环节

学生根据教师提供的素材和写作要求，现场构思并撰写作文。教师在学生写作过程中巡回指导，及时解答学生在写作中遇到的问题。教师关注学生的写作进度，确保学生在规定时间内完成作文。学生现场写作，教师巡回指导

学生完成作文后，教师组织学生进行作品展示，每位学生有机会分享自己的作品。其他同学认真倾听并记录，对展示的作品进行评价和讨论。教师引导学生关注作品的优点和不足，提出改进意见，促进学生之间的相互学习和进步。学生作品展示与交流评价

教师鼓励学生保持写作热情，多阅读、多积累，不断提高自己的写作水平。教师对学生的作品进行总体评价，总结本次写作的亮点和存在的问题。教师针对学生的不足之处，提出具体的改进建议，帮助学生明确努力方向。教师总结点评，提出改进建议

06课后作业与拓展延伸

03作文示例略01作文要求回忆自己童年时期的一件有趣的事情，描述当时发生的情景，展现童年的快乐和纯真。02写作提示可以从以下几个方面入手，如当时的环境、人物、情节、感受等，注意细节描写和情感表达。完成《童年趣事》作文一篇

阅读建议选择自己感兴趣的作品进行阅读，注意理解作品的主题、情感和语言特点。收集渠道可以通过图书馆、书店、网络等途径收集关于童年的文