教育心理学(第三版) 试卷及参考答案 A.docx

教育心理学试题

A卷

一、单项选择题（每小题1分，计25分）

1.一个人在他的生活实践的过程中形成的是（）。

A.性格B.气质C.智力D.创造性思维

2.精神分析理论认为本我的活动原则是（）

A.现实原则B.道德原则C.快乐原则D.社会原则

3.小学生有错误行为时，家长便限制他看动画片，不让其从事有趣的活动，属于（）。

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退

4.“最近发展区”是（）提出来的概念。

A.巴甫洛夫B.高尔顿C.维果茨基D.皮亚杰

5．属于学习的内部动机的是()。

A.为了考试而学B.为了教师的表扬C.将学习当成一种乐趣D.为了得到某种奖赏

6．最早提出自我效能感的心理学家是()。

A.班杜拉B.斯金纳C.布鲁纳D.维纳

7．有意义学习的倡导者是（）。

A．布鲁纳B.华生C.奥苏贝尔D.皮亚杰

8．以下不属于实物直观的例子是（）。

A.演示实验B.实地参观C.观察实物D.出示挂图

9．为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。

A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．生成技术

10．学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。

A．语义联想B．视觉想象C．关键词法D．谐音联想

11.常常用纸拿来写字，却没想过用它当扇子扇，这种情况属于（）。

A. 思维定势B.原型启发C.功能固着D.酝酿效应

12.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。

A.功能固着B.原型启发C.定势影响D.负向迁移

13.发散思维的三项特征是（）。

A.变通性、灵活性和流畅性B.间接性、独创性和流畅性

C.概括性、间接性和变通性D.变通性、独创性和流畅性

14.我国教育心理学家通过教学实验，在加里培林和安德森等研究的基础上提出了心智技能形成（）论。

A．两阶段B．三阶段C．四阶段D．五阶段

15.心理学家柯尔伯格研究儿童道德判断的方法是( )

A.问卷法B.对偶故事法C.两难故事法D.成就测验法

16.评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）。

A.关注学生的学业成绩B.关注学生在群体中的位置

C.关注和促进学生的发展D.帮助学生认识自我，建立自信

17.为了了解学生的总体表现和学生之间的差异，或比较群体学习成绩的优劣，采用下面哪种评价方法最合适（）。

A.绝对评价B.相对评价C.定量评价D.定性评价

18.罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（）。

A.教师的人格特点B.教师的教学水平

C.教师对学生的期望D.教师的威信

19.对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而且请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了周老师具有（）。

A.关注过程的教学理念B.关注结果的教学理念

C.关注知识的教学理念D.关注情感的教学理念

20．人们通常认为“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻”。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于（）。

A．共同特质B．首要特质C．次要特质D．中心特质

21.新课程评价主要倡导的评价方式是（）。

A.发展性评价B.综合性评价C.多元性评价D.过程性评价

22.“终身教育”这一术语是由（）正式提出的。

A.洛尔B.E.捷尔比C.R.H.戴维