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统编版语文二年级下册第23课《祖先的摇篮》知识点

1、统编版语文二年级下册第23课《祖先的摇篮》知识点

知识点

一、学习目标

1.认识“祖、掏”等7个生字，会写“祖、啊”等9个字，会写“祖先、原始”等10个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。

3.能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。

4.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当

使用。

二、我会写注音及组词

祖：zǔ(祖先、祖国、祖母)

啊：a(好啊、天啊、对啊)

浓：nóng(浓绿、浓妆)(浓烈)

望：wàng(看望、希望、一望无边)

蓝：lán(蓝天、蓝色、深蓝)

摘：zhāi(摘花、采摘、摘瓜)

掏：táo(掏心、掏出、掏钱)

赛：sài(赛跑、比赛、赛车)

忆：yì(回忆、记忆、追忆)

三、我会认注音及组词

逗：dòu(逗号、逗留、挑逗)

蔷：qiáng(蔷薇)

薇：wēi(蔷薇、紫薇)

逮：dǎi(逮住、逮蝈蝈)

四、多音字

曾：céng(曾经)zēng(姓曾)

逮：dǎi(逮住)dài(逮捕)

五、近义词

原始——古老美好——美满遮住——挡住

浓绿——深绿一望无边——一望无际

六、反义词

原始——现代

七、理解词语

祖先：一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。

摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。

原始：最古老的、未开发的。

一望无边：一眼望不到边，形容非常辽阔。

苍苍茫茫：空阔辽远，没有边际。

八、句子解析

1.爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。

这句诗用到了比喻的修辞方法。把原始森林比作摇篮，让我们深切地体会到了原始森林与人类祖先之间的关系。

2.真有意思，这该是多大的摇篮哪！

这个感叹句抒发了对大自然的的赞美之情。感叹号表达了的惊奇，“多大”引出下文。

3.我想，我们的祖先，可曾在这些大树上，摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上,和野兔赛跑，看蘑菇打伞？

这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。他们当时的食物主要是野果、鹊蛋、野兔、蘑菇等。

4.那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也曾在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？

“在这里”这里是原始森林。这里用问句，让我们知道在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏：逗小松鼠，采野蔷薇，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈。

5.啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！

照应开头。祖先在原始森林里，原始森林里为祖先提供了吃的，睡觉的地，祖先也获得了快乐，就像婴儿在摇篮一样。

九、问题归纳

1.为什么说祖先的摇篮真有意思呢？

因为“摇篮”本来是婴儿睡觉用的，我们祖先的摇篮居然是一个大森林，所以说“真有意思”。

2.根据课文的描述，想象我们的祖先是怎样生活的？

想象我们祖先的生活是这样的：1.摘野果、掏鹊蛋。2.和野兔赛跑，看蘑菇打伞。3.逗小松鼠、采野蔷薇。4.捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈

3.我们应该向祖先学习些什么？

学习祖先的乐观，简单的生活方式，以苦为乐的精神。学习祖先对森林的热爱和对生活的热爱之情。

4.为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”?

原始森林是祖先生活、成长的地方，这个比喻饱含着对大自然的赞美之情，和希望大森林永远青翠的美好愿望。

十、课文主题

本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了对古老的原始森林——人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。

2、二年级下册语文《祖先的摇篮》教案范文

教材分析

这篇课文是一首散文诗，以儿童的眼光去追想那古老的原始森林。用充满童真童趣的幻想、优美的语言，把我们的思绪引向遥远而又神秘的远古时代，去探寻人类祖先生活过的地方。诗歌共有5小节。第1小节由爷爷的话引出原始森林是祖先的摇篮的说法，这引起了我极大的兴趣。由此，我产生了丰富的想象，而这些想象又都源于我真实的童年生活。课文最后，树叶的响声使我的思绪回到现实中来，并与诗歌的开头相照应，将情感充分地表达了出来。

学情分析

关于人类祖先和原始森林的话题，孩子