Unit 3 Amazing animals Part C Reading time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsPartCReadingtime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit3AmazinganimalsPartCReadingtime

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年10月15日星期一2课时

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.培养学生阅读英语绘本的兴趣，提高阅读理解能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同动物的习性和特点。

3.培养学生用英语描述动物特征的能力，提高语言表达和交流能力。

4.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

学情分析

三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些学习上的挑战。在知识层面，学生对动物名称和基本特征有一定的了解，但词汇量有限，对英语句型的运用还比较简单。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但阅读理解能力有待提高，尤其是在理解长句和复杂句型时，容易产生困惑。

学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和合作精神，但在独立思考和解决问题时，部分学生可能表现出一定的依赖性。行为习惯上，学生在课堂上能够积极参与，但有时会出现注意力不集中、小动作多的情况。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.通过生动有趣的绘本阅读，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读积极性。

2.设计互动性强的小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.通过问题引导和启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的独立学习能力。

4.通过多种教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的学习支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材配套电子资源。

3.信息化资源：动物图片库、相关动物的英文音频材料、英文绘本电子版。

4.教学手段：实物展示、多媒体课件、小组讨论、角色扮演、游戏活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示各种动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。

-提问：“你们喜欢什么动物？为什么？”激发学生对动物的兴趣。

-引出本节课的主题：“Amazinganimals”，引入阅读内容。

2.讲授新知（20分钟）

-展示绘本《Amazinganimals》的封面，介绍故事背景和主要角色。

-分组阅读，每组选择一个动物，让学生用英语描述其特征。

-指导学生注意绘本中的生词和句型，如：“Thisisa...Itisa...Ithas...”

-朗读绘本，引导学生跟读并模仿语音、语调。

-分角色朗读，让学生体验不同的角色，加深对故事的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-设计游戏：“Guesstheanimal”，展示动物图片，让学生用英语猜测动物名称。

-进行“Describetheanimal”活动，学生分组描述一个动物，其他学生猜测。

-练习句型：“Whatdoesthe...looklike?Ithas...”

-利用卡片游戏，让学生将动物图片与描述特征进行匹配。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的动物特征和句型。

-引导学生总结：“Todaywelearnedaboutamazinganimalsandtheirfeatures.WecandescribetheminEnglish.”

-强调学习英语的重要性，鼓励学生在生活中多运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-预习下一课的生词和句型。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长签字确认作业完成情况。

-鼓励学生在课外寻找自己感兴趣的动物，并用英语进行描述。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过本节课的学习，学生能够理解绘本中的故事内容，识别并理解动物的特征描述，如颜色、大小、习性等。学生在阅读过程中，能够识别关键词汇，理解句子结构，从而提高了阅读理解能力。

2.词汇量的增加：学生在学习过程中，接触并学习了与动物相关的词汇，如“elephant”、“tiger”、“turtle”等。这些词汇的掌握有助于学生扩大词汇量，为今后的英语学习打下坚实的基础。

3.英语口语表达能力的提高：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，有机会用英语描述动物特征，表达自己的观点。