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学前教育专业培养方案(本科)

一、培养目标与规格

(1)学前教育专业旨在培养适应我国社会主义现代化建设需要，具有良好思想品德、扎实专业知识、较强实践能力和社会责任感的高素质学前教育专门人才。本专业培养的学生应掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，能够胜任幼儿园教育、管理和研究工作，具备终身学习和持续发展的能力。具体来说，培养目标包括以下五个方面：一是树立正确的世界观、人生观和价值观，具备坚定的政治立场和良好的职业道德；二是掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，具备扎实的学前教育专业基础；三是具备良好的身心素质和沟通能力，能够与学生、家长和教师有效沟通，建立和谐的师生关系；四是具备创新精神和实践能力，能够将理论知识应用于实际工作中，解决实际问题；五是具备国际视野，了解国际学前教育发展趋势，为我国学前教育事业的发展贡献智慧和力量。

(2)学前教育专业培养规格具体如下：一是通识教育课程，要求学生掌握人文社科、自然科学等基础知识和基本技能，培养其全面发展的综合素质；二是专业核心课程，如《学前教育学》、《儿童心理学》、《幼儿教育研究方法》等，使学生深入理解学前教育的基本理论和实践知识；三是实践技能课程，如《幼儿园活动设计》、《幼儿园教育评价》、《幼儿园教学实践》等，通过模拟教学、观摩实习等方式，提升学生的实践能力和教育教学水平；四是跨学科课程，如《教育心理学》、《教育社会学》等，拓宽学生的知识面，增强其综合分析问题的能力；五是创新创业教育课程，培养学生的创新精神和创业意识，使其具备适应社会发展的能力。

(3)在培养过程中，本专业注重学生的全面发展。首先，加强思想政治教育，确保学生树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，强化实践教学环节，通过校企合作、校地合作等方式，为学生提供丰富的实践机会。例如，与幼儿园合作，安排学生进行实习，使他们在真实的教育环境中锻炼教学技能，提升教育素养。再次，注重培养学生的国际视野，邀请国内外知名学前教育专家进行讲座，拓宽学生的知识领域，提高其综合素质。此外，本专业还鼓励学生参加各类学科竞赛、学术研讨等活动，提升其科研能力和学术水平。总之，学前教育专业致力于培养一批具备扎实专业知识、实践能力和创新精神的高素质人才，为我国学前教育事业的发展贡献力量。

二、课程设置与教学安排

(1)学前教育专业课程设置以理论教学与实践教学相结合为原则，共设置64学分，其中公共基础课16学分，专业基础课20学分，专业核心课18学分，实践教学课10学分。公共基础课包括《大学语文》、《高等数学》、《英语》等，旨在培养学生的综合素质。专业基础课如《教育学》、《心理学》等，为学生打下坚实的理论基础。专业核心课如《幼儿园课程与教学》、《儿童发展心理学》等，深入探讨学前教育领域的核心问题。实践教学课如教育实习、教育见习等，让学生将理论知识应用于实践。

(2)教学安排上，本专业采用模块化教学，将课程分为理论教学模块、实践教学模块、综合素养模块等。理论教学模块以课堂讲授为主，结合案例分析和讨论，提高学生的理论素养。实践教学模块包括教育实习、教育见习、教育模拟等，让学生在实践中学习。综合素养模块则通过组织学生参加各类活动，如教育论坛、志愿服务等，提升学生的社会责任感和团队合作能力。例如，在《幼儿园课程与教学》课程中，教师通过模拟幼儿园教学场景，让学生分组设计教学活动，培养学生的教学设计能力和课堂组织能力。

(3)在教学过程中，本专业注重学生个性化发展，实施学分制管理。学生可根据自身兴趣和职业规划选择课程，修满规定学分即可毕业。此外，本专业还开设了选修课程，如《幼儿音乐教育》、《幼儿美术教育》等，满足学生多元化发展的需求。教学评价方面，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的综合素质和能力提升。例如，在《幼儿教育研究方法》课程中，学生需完成一篇研究论文，通过论文撰写和答辩，检验其研究能力和学术水平。

三、实践教学与实习实训

(1)实践教学是学前教育专业培养方案的重要组成部分，旨在通过模拟教学、教育见习、教育实习等方式，增强学生的实践能力和职业素养。学生在校期间将进行至少16周的教育实习，确保每个学生都能在真实的幼儿园环境中进行教学实践。实习期间，学生将在专业教师的指导下，参与幼儿园的日常教学活动，包括课程设计、课堂教学、游戏活动组织等，从而提升自己的教学技能。

(2)实习实训过程中，学校与多家知名幼儿园建立了合作关系，为学生提供多样化的实习基地。这些实习基地覆盖了不同地区、不同类型的幼儿园，包括公立、私立、城乡幼儿园等，使学生能够接触到多样化的教育环境和教育理念。实习期间，学生需要完成实习日志、教学反思等实践报告，通过反思实践经历，不断优化自己的教育教学方法。

(3)为了确保实习实训的质量，学校建立了