常见修辞手法(教学课件).ppt

常见修辞手法一、比喻(即“打比方”):用一种事物或情境去比另一种事物或情境。比喻明喻(甲像乙)单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。例:共产党像太阳。暗喻(甲是乙)例:我们是祖国的花朵。喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）

稿纸上踩出了几朵小梅花。(喻猫爪子印)用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征，给人以深刻的印象。如：他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。比喻的运用（二）用来说明事理。运用这类比喻,大多着重于主、客体内部性质上的联系。如:（文章）全做不行，但不做，却又不行。用一段大树和四枝小树做一只凳，在现在，未免太毛糙,总得刨光它一下才好。但如全体雕花,中间挖空,却又坐不下来,也不成其为凳子了。他艰难地爬了起来，然后又掸去衣服上的尘土。他一节一节地撑了起来，像木匠在打开一把折尺，然后又掸去衣服上的尘土。会场乱哄哄的，可余冰一来，很快就安静下来。乱哄哄的会场，像是一块揉皱了的绸子，给余冰的手一抹，现在又恢复到原来平整的样子。运用原则单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。要贴切一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。要通俗、形象单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。注意创新判断下列比喻是否恰当:（1）明净的未名湖犹如一面照妖镜。红的、绿的、黄的，像黑夜中猫头鹰的眼睛。这篇文章的结构十分严密，就像神经节和神经网的关系一样。一堆堆乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。岁月匆匆，像滚滚的流水永不止息。从中随手采摘几朵花絮，仍觉得温馨可爱。（桂林的风）……她像母亲哼着深情的摇蓝曲，伸出温柔的手臂抚摸着闻名遐迩的山水名城——桂林。长城就像一条巨龙蜿蜒盘旋在群山峻岭之上。以“时间”为本体，造几个意义相关的比喻句，表明你对“时间”的态度练习[区辨]有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。例：我觉得这人好像面熟。例：小玲长得像她妈妈。例：这样的事情很多，像……03表示猜度的句子。02单纯的想象。对两种事物作具体比较的。01表示举例。04二、比拟：把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。添加标题比拟添加标题拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。

喜鹊格格地笑起来。物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。

国主义夹着尾巴逃跑了。

的,这里把帝国主义写成兽类了)用拟人手法描绘你所见到的对偶:用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,把两方面的意思突现出来。01例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。02排比：把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。01例：狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。02五、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。子给人民当牛马。例：有的人民的头上：“呵，我多伟大！”例：无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣。反复:为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现七、夸张：为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。我摸摸那条棉被……，简直像纸一样单薄。八、借代：不直接说出要描述的人或事物,而借用与人或事物有关的东西来代替。例：先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？

反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。01例：几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。02楚庄王的一匹爱马死了，他非常伤心，下令以上等棺木，行大夫礼节厚葬。文臣武将纷纷劝阻也无济于事，最后楚庄王还下决心说：“谁敢再劝阻，一定要杀死他。”很明显，不论怎样改头换面，只要一说“不”，必是自取其辱。优孟知道了，直入宫门，仰天大哭，倒把庄王弄得异常纳闷，迫不及待地问是怎么回事。优孟说：“那马是大王最喜欢的，却要以大夫的礼节安葬它，太寒酸了，请用君王的礼节吧！”庄王越发想知道理由了，优孟继续