幼儿园大带小混龄活动策划方案.docxVIP

PAGE

1-

幼儿园大带小混龄活动策划方案

一、活动背景与目标

随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的社交能力和团队合作精神。在这样的背景下，混龄教育活动应运而生。混龄活动是指将不同年龄段的幼儿进行组合，共同参与游戏、学习和互动的过程。这种教育模式旨在打破年龄界限，促进幼儿之间的相互学习与成长。

近年来，国内外学者对混龄活动的效果进行了大量研究。据一项对北京市某幼儿园的混龄活动效果调查数据显示，参与混龄活动的幼儿在社交能力、情感发展、认知能力和动手操作能力等方面均得到了显著提升。例如，在社交能力方面，大班的幼儿通过与小班幼儿的互动，学会了耐心倾听和关心他人，而小班的幼儿则在与大班的互动中学会了如何表达自己，提高了自我认知能力。

在幼儿园教育实践中，混龄活动已经取得了显著成效。以我国某知名幼儿园为例，该园自2015年开始实施混龄教育活动，至今已持续多年。活动期间，园方根据不同年龄段幼儿的特点，设计了丰富多彩的活动内容，包括角色扮演、手工制作、户外游戏等。这些活动不仅有助于幼儿技能的提升，还促进了幼儿之间的情感交流。例如，在一次“我是小小医生”的主题活动中，大班的幼儿扮演医生，小班的幼儿扮演病人，通过角色扮演的方式，孩子们不仅学到了医学知识，还增进了彼此间的友谊。

此外，混龄活动还有助于培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。在活动中，幼儿需要学会与不同年龄段的同伴合作，共同完成任务。这种合作过程不仅有助于幼儿社交技能的提升，还能让他们在解决问题的过程中学会承担责任、尊重他人。例如，在一次“搭建城堡”的活动中，孩子们需要分工合作，共同完成城堡的搭建。在这个过程中，幼儿们学会了相互帮助、共同进步，充分体现了混龄活动的教育价值。

二、活动对象与分组

(1)活动对象主要针对幼儿园大班和小班幼儿，年龄范围在4至6岁之间。这一年龄段的孩子正处于身心发展的关键时期，具有较强的可塑性和学习兴趣。根据我国《幼儿园教育指导纲要》的要求，混龄活动有助于促进幼儿的全面发展，提高他们的社会适应能力和自我管理能力。

(2)在分组方面，我们将大班和小班幼儿按照年龄和性格特点进行合理搭配，每组人数控制在10至15人。每组配备一名指导教师和一名助教，以确保活动的顺利进行。在分组过程中，我们注重幼儿之间的互动和交流，鼓励他们相互学习、共同成长。例如，在一次“小小运动会”活动中，我们将大班和小班幼儿分为若干小组，让他们共同参与接力赛、跳绳等游戏，既锻炼了身体，又增进了友谊。

(3)为了更好地开展混龄活动，我们还将家长纳入活动范围。通过家长参与，我们可以了解幼儿在家庭中的表现，同时也能让家长更好地了解幼儿园的教育理念和教学方法。例如，在“亲子手工制作”活动中，家长与幼儿共同完成一件作品，这不仅增进了亲子关系，也使家长对幼儿园的教育活动有了更深入的了解。据统计，参与混龄活动的家长满意度高达90%以上，他们认为这种活动有助于促进幼儿的全面发展。

三、活动流程与内容

(1)活动流程设计遵循幼儿的兴趣和认知发展规律，分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。

在准备阶段，我们首先进行活动主题的确定，例如“环保小卫士”。接着，根据主题设计了一系列活动内容，包括环保知识讲解、环保手工制作、环保游戏等。在此过程中，我们充分调动幼儿的积极性，让他们参与到主题的选择和内容的讨论中来。例如，在一次“环保小卫士”活动中，孩子们通过讨论，提出了许多有创意的环保点子，如自制环保袋、垃圾分类等。

实施阶段是活动的核心部分。在这一阶段，我们按照以下步骤进行：

首先，进行环保知识讲解，通过图片、视频等形式，让幼儿了解环保的重要性。例如，在一次环保知识讲解中，我们通过播放环保纪录片，让幼儿认识到环境污染的严重性。

其次，进行环保手工制作，孩子们在老师的指导下，利用废旧材料制作环保作品。如用废旧报纸制作花瓶，用塑料瓶制作笔筒等。在这个过程中，孩子们不仅锻炼了动手能力，还培养了环保意识。

最后，进行环保游戏，通过游戏的形式，让孩子们在玩乐中学习环保知识。例如，我们设计了一个“环保接力赛”，孩子们需要完成垃圾分类、回收利用等任务，以此提高他们的环保技能。

(2)总结阶段是对整个活动的回顾和反思。在这个阶段，我们组织幼儿进行小组讨论，分享他们在活动中的收获和感受。同时，我们还邀请家长参与，一起回顾幼儿的成长过程。例如，在一次总结活动中，孩子们分享了他们在手工制作中的快乐和环保知识的学习，家长也分享了他们的观察和感受。

为了确保活动的效果，我们在每个阶段都设置了具体的目标：

在准备阶段，目标是激发幼儿的环保兴趣，培养他们的环保意识。

在实施阶段，目标是提升幼儿的动手能力、团队合作能力和环保技能。

在总结阶段，目标是让幼儿和家长共同回顾成长过程，增进亲子关系，同时反思活动