2024级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题3元素第2课时元素符号元素周期表教学设计人教.pptx

2024级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题3元素第2课时元素符号元素周期表教学设计人教汇报人：

-2目录CONTENTS课程概述1教学内容与方法2教学过程设计3教学评价与反馈5教学资源与辅助手段6教学小结与展望7教学重点与难点4

课程概述PART1

课程概述一、教学主题本课主题是元素符号与元素周期表，将重点学习元素符号的表示方法及元素周期表的基本结构和应用

课程概述二、教学目标知识目标：掌握常见元素的符号表示方法，理解元素周期表的基本结构能力目标：培养学生通过元素符号和周期表查找信息的能力，以及运用这些信息解决实际问题的能力情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养其科学探究的精神

教学内容与方法PART2

教学内容与方法一、教学内容元素符号的表示方法：介绍元素符号的书写规则，如拉丁文名称的第一个或前两个字母大写等元素周期表的结构：介绍周期表的排列规律，如周期和族的划分，以及各元素在周期表中的位置

教学内容与方法二、教学方法讲授法：教师通过讲解、演示等方式传授知识互动法：通过提问、讨论等方式引导学生积极参与，加深理解实践法：通过练习、实验等方式巩固所学知识，提高应用能力

教学过程设计PART3

教学过程设计一、导入新课(5分钟)通过回顾上一课的内容，引出本课的主题——元素符号与元素周期表。提问学生是否记得常见的元素符号，以及如何利用这些符号来查找信息

教学过程设计二、学习新知(20分钟)元素符号的学习：先由教师讲解元素符号的表示方法及书写规则，然后通过幻灯片展示常见的元素符号，让学生跟读并练习书写元素周期表的学习：首先介绍周期表的基本结构，如周期和族的划分，然后展示一张完整的周期表，指导学生如何快速查找特定元素的相对位置。同时，讲解各元素在周期表中的位置与其性质的关系

第三章教学过程设计三、课堂互动(15分钟)让学生分组进行互动练习，每组抽取一张写有元素名称的纸条，要求其在限定时间内正确写出该元素的符号并在周期表中找出其位置。然后小组之间互相交流、讨论、纠错

教学过程设计四、巩固练习(10分钟)教师提供一份练习题，内容包括元素符号的书写和周期表的简单应用等，让学生独立完成并互相检查答案。教师根据学生的练习情况给予点评和指导

教学重点与难点PART4

教学重点与难点一、教学重点元素符号的准确书写：确保学生能够正确书写常见元素的符号，并理解其含义周期表的应用：引导学生掌握如何利用周期表查找元素信息，理解元素在周期表中的位置与其性质的关系

教学重点与难点二、教学难点元素符号的记忆与区分：由于元素符号较多，学生可能难以全部记住，且部分符号相似易混淆。因此，需要通过多种教学方式帮助学生加深记忆，并学会区分周期表的理解与应用：周期表的结构较为复杂，学生可能难以迅速理解并应用。需要通过图示、实例等方式帮助学生理解周期表的排列规律和各元素之间的关系

教学评价与反馈PART5

教学评价与反馈一、教学评价课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价其参与度、互动性及对知识的掌握情况练习与作业评价：通过学生的练习和作业情况，评价其对元素符号和周期表的应用能力及对知识的理解程度

教学评价与反馈二、教学反馈学生反馈：课后收集学生对本课的意见和建议，以便改进教学方法和内容教师反思：教师课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考

教学资源与辅助手段PART6

教学资源与辅助手段一、教学资源教材：人教版化学教材教具：元素周期表挂图、幻灯片等实验器材：化学实验仪器和试剂(根据实际情况选择使用)

教学资源与辅助手段二、辅助手段多媒体教学：利用幻灯片、视频等多媒体手段辅助教学实践操作：通过实验操作巩固所学知识网络资源：利用网络资源查找相关的学习资料和拓展知识

教学小结与展望PART7

教学小结与展望一、教学小结本课通过讲解、互动和实践等方式，使学生掌握了元素符号的表示方法和元素周期表的基本结构，提高了学生应用这些知识的能力。同时，培养了学生对化学学科的兴趣和科学探究的精神

教学小结与展望二、展望与建议巩固练习：建议学生在课后继续练习元素符号的书写和周期表的应用，加深对知识的理解和掌握拓展学习：鼓励学生通过网络资源查找相关的学习资料和拓展知识，拓宽视野实践应用：引导学生将所学知识应用到实际生活中，如通过周期表了解生活中常见物质的性质和用途等

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