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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

我的朋友作文教案

【篇一：我的朋友】

我的朋友

【教学目标】

1、找一个写作对象，仔细观察，认真揣摩；用心选材，巧妙构思。

2、从独立描写到学习例文后的修改，自主选题、命题，至少完成一

个“朋友”的外貌描写，力求做到特征凸现，内容具体，语句通顺，

语言比较生动。

【作前准备】

1、积累一些描写人物外貌的片段。2、指导学生在生活中仔细观察

身边人物。

【教学课时】

一到两课时

【教学过程】

一、揭示习作题目，明确写作要求。

2、板书：我的朋友

3、探究写作思路。

（1）提问：你准备从哪些方面介绍你的朋友呢？

（2）交流活动——学生畅所欲言。

（3）教师小结：介绍朋友可以抓住朋友的外貌、以及言行举止特

点来描述。当然也可以通过一些事例反映朋友的性格特点、精神面

貌和思想品德。这次作文主要是学习外貌描写。

二、营造“介绍”氛围，学习外貌描写。

1、“慧眼识朋友”游戏一。

（1）老师介绍朋友。师：我也有很多朋友，就是你们——我的每一

位学生。现在请允许我介绍你们中的一位。但是，我只说他（她）

的外貌，不说他（她）的名字，请大家根据我的介绍猜一猜我笔下

的人物。（老师介绍预先准备好的“习作”。注意：老师的介绍有示

范作用，因此选择被介绍对象要慎重，下笔既要突出被介绍者的外

貌特点，更要注意言语的表达，要尊重被介绍者。）

（2）学生猜老师的朋友，并说出理由。

（3）探究以文字“画”人物外貌之方法：

描写人物外貌就是对人物的长相、衣饰、姿态、神态等进行描写。

长相可以从脸、耳朵、眼睛、眉毛、鼻子、嘴、头发以及独特的面

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

部标记进行描写；衣饰可以从衣服、鞋帽其他装饰等方面进行描写；

姿态是写人物的习惯姿态和动作等；神情就是对人物的喜怒哀乐进

行描写。

人物外貌描写不能面面俱到，什么都写，要抓住人物的特点写。

2、“慧眼识朋友”游戏二

（1）学生用笔“画”朋友，要求：抓住特征“画”，只画他（她）的

外貌，不写他（她）

的名字。

（2）同桌交流，互猜笔下人物，共同修改手中作品。

（3）大组交流——稍作准备后，鼓励有较多的学生上讲台脱稿介

绍朋友外貌，请大家猜出

是谁；要求猜人者在“猜出是谁”以后说出自己的理由；游戏结束之

时师生讲评“外貌描写”之优秀作品。

三欣赏习文片段，再探描写方法。

2、读片段，探寻写作思路。

（1）弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、

薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上就会出现一对深深的酒窝。也

许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的

安静。

（这是一个不满七岁的小男孩的外貌。作者抓住他“个子不高、胖墩

墩的、翘鼻子、薄嘴唇、红脸蛋、酒窝”写出了小男孩的长相；抓住

“整天弟弟就像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。”写出了小男

孩爱动的特点。长相可爱，活泼爱动，这就是小男孩的特点。）

(2)我的同学强强，胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠

忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石，只要他一眨巴眼儿，准

出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴

唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。

（这是一个小学生的外貌描写。作者抓住“胖脸蛋儿、大眼睛、鼓腮

帮、薄嘴唇、翘鼻子”写出了这位小学生