谢大群培训心得体会.docx

问渠哪得清如许为有源头活水来

2016年暑期小学语文骨干教师研修培训心得体会

播州区三岔镇三岔小学谢大群

炎炎夏日，我主动报名参加了2016年暑期小学语文骨干教师为期七天的研修培训，每天的感觉都是幸福而充实的，仿佛一缕缕微风拂面，让我心里倍感清爽。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分班培训、同课异构、说课评课、专家讲座等内容。

这些天，我从唐朝霞、唐银乔、袁淑琴、张学伟4位来自全国不同地区的专家的课堂上、讲座中、点评里，我与四班的同仁们一起感受到了思想火花的撞击。专家的教育教学理念，人格魅力和治学精神都深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到，旁征博引，通俗易懂；生动有趣，发人深省，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我不断反思以往十多年的语文教学工作，更加严肃地思考未来的语文教学之路如何去走。在这里，就从培训学习中浅谈几点自己的感悟：

一、专家如明灯，指教学方向

在本次培训中，我们听到了专家对教育方面的最前沿的思考，他们那精辟的理论，独到的见解，对工作、对事业、对学生独特的感悟，让我顶礼膜拜。几天的培训，每一位专家的一颦一笑，一言一语，一招一式，都是那么的行云流水，润物无声。

从唐朝霞老师身上，我看到了一位年近六旬的老师对教学孜孜不倦的追求，她毫无保留地把自己的教学经验无私地传授给我们，把我们当成是她班上的孩子一样细心地呵护，真诚地评价，积极地鼓励，以至于在交流中，我们没有了对专家的仰视，没有了对专家的畏惧，而是心有所想，畅所欲言。是唐老师给我们搭建了一个没有惊恐、没有障碍、没有拘束的交流平台，让我们很多一线教师得到了内心的表白，相比以往在大报告厅听专家的“一言堂”，这次的同课异构，模拟说课，相互评价讨论，显得非常的实在和接地气，是我感受最深的地方。

而唐银乔老师对阅读教学的准确定位，袁淑琴老师对作文的分析讲解，张学伟老师对教学生长点的恰当捕捉，都给了我们许多的启示。他们不是生硬地讲解高深的理论，而是通过上课与讲座结合的形式，让我们找到如何处理教材，如何把新课标中一条条生硬的理论变成一个个鲜活的，具有可操作性的教学行为，让学生从不会到会，从教材的学习走向生活中更多语言知识的学习，很好地诠释了用教材教语言，创造性的教语文的方法，给我们播州区的语文教师指明了教学的方向。

二、我们如学生，一步步成长。

这几天的同课异构中，我们时而是二年级的小朋友，时而是三年级的学生，时而又成了五六年级的大同学，在不同的课上，我们扮演着不同的角色，交换着不同的身份，从讲台上高高在上的老师，变成了一个个乖乖听话的“孩子”，我们一边学习着，一边配合着，一边思考着，我们看到了专家课堂与一线教师之间巨大的差异，在他们的四堂课中，我们不断地成长着。

虽然这次我没有承担同课异构的上课，但是其他几位一线教师的课堂，就是我们如今非常普遍的课堂。而专家的课堂，充满了他们先进的教育理念，独到的教学思想，全新的管理体制，对我们今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。通过换位模拟，我们也明白了学生需要什么，我们要做什么，我们在专家的感染和引领下还需要一步步地成长。

三、教学如市场，需不断磨砺

叶圣陶先生说过，教是为了不教。而每学期面对几十篇文章，我们苦口婆心地讲解分析，为了所谓的教学成绩，我们教得累，学生也学得累，原因是我们在教学中没有一步步扎扎实实地训练学生听说读写的语文能力，没有真正激发学生的潜力，没有让自己的课堂精益求精。

我想，教学也如同市场上的商品一样，终将会面临学生的选择，只有学生喜欢课堂，我们的课才是有效的课。所以，为了课堂的精彩，我们只有不断地磨砺，加强学习，钻研教材，才能拥有一股源源不断的清泉，奉献给学生，朝着教研型教师的方向努力，以智慧启迪智慧，提高学生的语文综合素养。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。几天来，我与众专家零距离的对话，也主动上台为大家进行了一次说课，还在课堂上积极地发言，把我平时心中对教学的盲区，对教材的敬畏，对教研的困惑，在这次的培训中与大家切磋商讨，使我在教学观上有了一定的转变。但要采他山之石，为我所用；纳百家之长，解我所困，却是一个漫长而艰辛的过程。但我一定会坚持下去，加强学习，扎根自己的课堂，立足三尺讲台，把这次培训的所学所见所想，在今后的教学工作中学以致用。