统编版五年级上册语文第二单元习作：我的漫画老师课件(共27张PPT).pptx

下列漫画中的人物有什么特点?

漫画的特点：夸张

细节：从哪些方面突出老师的特点?

穿戴、说话、表情、行为、教学方法、师生关系……

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审题：从题目中知道了哪些信息?

“老师漫画”

构思：本次习作在什么方面下功夫?

突出老师的特点、具体事件

习作

“漫画”老师

你喜欢看漫画吗?漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。

如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢?

是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师?

是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师?

还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师?

让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧!

先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。

写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么意见或建议。

总体要求：

请你试着通过夸张的人物描写，把某一个熟悉的、有特点的老师描写出来。

“漫画”老师

你喜欢看漫画吗?漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。

如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢?

是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师?

是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师?

还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师?

让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧!

先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。

写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么意见或建议。

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小学语文

《我的老师》

表情特色

照实描写

穿戴特色说话特色

是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师?

师生关系、

是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师?了

还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成一片

《漫画老师》

突出教师特点使用夸张手法

语言轻松诙谐

《“漫画”老师》和《我的老师》在写作要求上有什么不同?

的体育

教学特色

行为特色

你喜欢看漫画吗?漫画里的人，

特点非常突出，配上独特的画风和有趣的情节，给我们留下深刻的印象。让我们为可爱的老师做一个人

物素描卡吧!

老师

语文李老师

特点

眼神犀利

事例

她的眼睛又大又圆就像是放大镜，我们的作业哪怕是有一个标点符号的遗漏，或是错别字，都能被她的火眼金睛捕捉到。

语文课上，我专注作画，正当自信满满以为不会被发现时，十抬头刚好看见李老师，只见她的眼神像剑一般直勾勾地盯着我，吓得我一哆嗦，把画三下五除二塞回书包。

山

老师

特点

事例

山

老师

特点

事例

老师

特点

事例

试一试

山

写作方法

·特点1(具体事例)·特点2(具体事例)·特点3(具体事例)

《我的“弥勒佛”老师》

·读文章，画出表现老师外

貌的句子。

·读文章，说一说你喜欢

“弥勒佛”老师吗?为什么?

我的“弥勒佛”老师

一双总是笑眯眯的双眼，蒜头一样圆滚滚的鼻子，总是向两边咧开的嘴。左手拿着一个搪瓷茶缸，蒲扇似的右手拍抱着西瓜一般的将军肚，这就是我们班的弥勒佛”老—郑老师。

他为什么被我们称为“弥勒佛”老师呢?除了因为那佛陀一样的样貌，还因为他有三大

法宝一“千里眼”“顺风耳”“锦绣口”。

瞧!郑老师正在使用他的“干里眼”和“顺风耳”呢!语文课上，我们班的黄侯——外号“皮猴”趁着老师转过身在黑板上写字的间隙，就“大闹天宫”起来!只见他站起身，把右手反伸到左耳旁，搭起了“遮阳棚”,再把两腮向嘴内一吸，活脱脱就是个“孙大圣”。我们在下面想笑又不敢笑，一个个憋得脸通红。不知谁没忍住，在喉咙里“嗤”了一声。郑老师的“顺风耳”一动，准确听出了那笑声的源头。他手上不停，一边继续抄题目，一边笑着说：“陈斐，什么事儿这么好笑?”不等我们回答，他转过身，拍了拍手上的粉笔灰，用手隔空，点了点已经正襟危坐装作什么都没发生的黄侯。他一边从讲台上踱步下来，

一边说：“今天我们跟随唐僧师徒展开一场冒险…”

我的“弥勒佛”老师

正巧走到黄侯身边，用他那蒲扇似的手轻轻拍了拍黄侯的肩膀。“还没进火焰山呢，你这猴子就着急讨我的“芭蕉扇了?”一席话说得全班都笑了起来，课上得更起劲儿了。黄侯看着郑老师那注视的眼神，赶紧坐得端端正正，脸羞得通红。郑老师就是这样严格却又不失幽默，他的课堂也总是欢笑声不断。

郑老师的第三大法宝是“锦绣口”——他经常口吐锦绣，十分博学。郑老师喜欢诗，

也深深地影响着我们。那年冬天下了好大一场雪，我们这些南方的孩子都稀奇得不得了，眼睛忍不住往窗外瞥，看了一眼又一眼。郑老师见了这情景没有生气，而是用手敲了敲桌子，我们