小学儿童感知觉的发展.ppt

??01知觉的理解性02用已有经验对知觉对象进行解释的特性。影响知觉的因素引言期望知觉定势知觉场境动机状态12?期望01期望对知觉的影响是：你想看到什么就看到什么。?02知觉定势：先前形成的知觉以准备状态的方式影响后继知觉。?是指我们对不同刺激集里夹杂的同样的刺激成分会形成不同的知觉。?感觉适应说明感觉具有欺骗性。题目：阈限和感受性是什么关系？你能找出感觉特性在生活中的利用吗？第二部分：知觉知觉与感觉的界限不易划分清楚“知觉”与“感觉”的误用之两例例1：某人昏迷，针刺无反应，于是我们说：他失去知觉了。例2：拥挤的过道上，某人踩着你的脚站着，你说：“你怎么没感觉啊？踩着我的脚知道不？”按：两例里的感觉与知觉以对调使用为好。感觉与知觉的根本区别感觉收集材料；知觉产生图景感觉使你知道外部有物；知觉使你知道这是某物看见左图的黑白斑点吗？这是感觉。看出图中一条狗吗？这是知觉。黑白斑点是“感觉材料”；看不出“狗”表明你没能对“感觉材料”做成功的“知觉加工”。?

知觉的概述知觉的定义知觉是对感觉刺激作选择、组织与解释的过程其他的知觉定义知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。?12我们总是从大量的感觉刺激中选择极少数刺激继续加工成知觉，而未被选择的感觉刺激就被“丢弃”了。?知觉的选择功能：我们总是努力把孤立杂多的感觉信息联系成一特定的整体。?知觉的组织功能：“我”所见者，往往是我有意无意所欲见者。?知觉的解释功能：123知觉过程的要义的说明“感觉轰炸”轰炸机：环境里的刺激。目标：感觉器官“狂轰滥炸”的比喻义：“滥”喻刺激之“众多”“狂”喻刺激之“强迫”炸你没商量校园里走一回，你能记得多少张人脸？?画的是什么？一个马戏节目1注意：画中很多线条不连接。2提问：这妨碍你看画吗？为什么？3回答：因为……?4画的是马戏表演吗？030201问：什么没变？答：画与线条。问：什么变了？答：解释。问：结果怎样？答：画意变了。?意义01意义：知觉使你知道“是”或“不是”什么东西或样子。?0201知觉的选择性02将对象从背景中分离出来的特性。03影响知觉选择的三个条件：04对象与背景的差别05对象与背景之间的动静关系06个体经验二、知觉的特性我们是如何看出物体是立体的？是脑通过利用“双眼线索”和“单眼线索”，把落在视网膜上的物体的平面映象转换成三维立体图象的。单眼线索由一只眼睛产生的深度。（在平面上看出的立体）这在艺术（美术）领域运用广泛。表现为：叠加、纹理梯度渐变、线条透视、相对亮度等。知觉的恒常性01.当知觉的条件在一定范围内改变时，知觉仍然保持相对不变。02.恒常性有多种表现：如大小恒常性、颜色恒常性、亮度恒常性、形状恒常性等。知觉恒常性的维持要依赖于以下条件：01知觉的物体是熟悉的；02物体呈现时有合适的背景和深度线索。03（三）、知觉的整体性（格式塔法则）引言相似性邻近性闭合性好的连续性简单性图形-背景单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都