落叶飘飘说课稿.docxVIP

落叶飘飘说课稿

落叶飘飘说课稿1

散文《落叶》是一首布满儿童情趣的作品，它以活泼的语言描画了秋天树叶飘落的气象，将秋天的情景作了奇妙的例如和联想，显得详细而又形象。如：“小树叶由绿变黄，一个个仿佛穿戴金黄色裙子的小姑娘，搀着年夜树妈妈在秋风中如斯起舞。”这都和幼儿的糊口，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要指导幼儿接茨暌古秀的儿童文学作品，使之感应感染语言的丰硕和奇妙，并经由过程多种活动辅佐幼儿对作品的体验。这篇散文就便于幼儿理解和感应感染，能够充实阐扬幼儿的想象力。弘统滦班幼儿的进修特点，可以很好地为幼儿所接收。

《纲要》在语言规模中提出：成长幼儿语言的关头是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机缘说并能获得积极应答的情形以及鼓舞鼓励幼儿斗胆、清嚣张地表达自己的设法和感应感染，成长幼儿语言表达力量和思维力量。根据这一方针和要求，连系中班幼儿的春秋特点和语言成长水平，我拟定了以下方针：

1、指导幼儿感应感染散文的美，体验母子亲情沟通的兴奋。

2、加深幼儿对树叶年夜春天到秋天渐渐变黄，最终酿成落叶的熟识。

2、完整赏识散文

3、辅佐幼儿理解新词：如斯起舞，四周八方，焐焐，惦念，盼愿等。

我将本次活动的珍贵定为辅佐幼儿理解新词：如斯起舞，四周八方，焐焐，惦念，盼愿等。在这个过程中，我首要经由过程启发提问、动作表演等体例让幼儿理解并把握新词，以打破珍贵.。

三、说筹备

3、经由过程动作表演进修新词：如斯起舞、焐焐、四周八方、惦念、盼愿等

为了能使幼儿在活动中得以充实的理解和表达，我作了以下的筹备：

（一）物质筹备：

1、图片若干张，什物投影仪。

2、年夜树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个。

3、录音机，录音磁带。

接着教员提出问题：小树叶落下来后先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最终小树叶又飘到哪？为什么？（幼儿根据散文内容进展回覆）

（二）常识筹备：体会春、夏、秋、冬分歧的季节特征。

介绍散文名称，有激情地配乐朗读散文，幼儿第一遍赏识。

（一）教法

新《纲要》指出：教师应成为幼儿进修活动的支撑者、合、指导者。活动中应力争“形成合作式的师幼互动”，是以本活动我除了和幼儿一路筹备丰硕的活动材料，还采纳了以下两种教学体例组织教学。

1、直不美观教学法：本活动为了辅佐幼儿熟识散文内容，加深对作品的理解，我采纳了直不美观教学法。当教员在有激情地朗读散文时，分条理地出示响应的图片。让幼儿经由过程眼、耳、口等多种感不美欣赏识作品。

2、启发提问法：在幼儿赏识了完整的作品后用提问的体例指导幼儿逐句理解并进修新词。如教员提问：“小树叶在春天是什么样子的？炎天又是什么样了？秋天又是什么样？小树叶落下来后，先飘到哪？后飘到哪？像什么？”等等

指导幼儿赏识散文，体验母子亲情沟通的兴奋。

二、说方针与重珍贵

（二）学法

1、动作表演法：活动中要求幼儿进修新词，为了避开让孩子死板地舆解新词。我将指导孩子经由过程动作表演加深记忆和理解。如进修如斯起舞一词时请孩子们用各类奇妙的舞姿来默示，而默示四周八方时则请孩子们四散站立。

2、嬉戏法：活动中要求幼儿能感应感染散文的美，体验母子亲情沟通的兴奋，我则采纳嬉戏法，由教员扮演妈妈，小伴侣扮演小树叶，在嬉戏中加深体验。

五、说教学轨范：

1、幼儿沟通导入活动：让幼儿俩俩结伴，根据已有的阅历说说春夏秋冬的树叶名称及特征。

其次遍幼儿边看图片边赏识散文。

根据方针，我把活动的重点定为：指导幼儿感应感染散文的美，体验母子亲情沟通的兴奋。

4、集体朗读并进展表演

教师扮演年夜树妈妈，小伴侣扮演小树叶，体验小树叶欢愉的情感和爱妈妈的激情。在表演过程中着重指导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作默示母子相亲相爱的激情。

5、迁移作品激情

四、说教法与学法

经由过程提问引出谈论的话题：“小树叶是怎么爱妈妈的？你喜爱自己的妈妈吗？你是怎么关怀自己的妈妈的？”围绕这样的话题进展自由扳谈或到集风光前谈。在幼儿沟通时提示其他幼儿当真倾听，成长语言理解力量。

落叶飘飘说课稿2

一、说教材

散文《落叶》是一首布满儿童情趣的作品，它以生动的语言描绘了秋天树叶飘落的景象，将秋天的情景作了奇妙的比方和联想，显得详细而又形象。如：“小树叶由绿变黄，一个