《古人谈读书》教学设计c.docx

《古人谈读书》教学设计

25.古人谈读书

[教学内容]部编版小学语文五年级上册语文教科书P106~107内容。

[教学目标]

1.掌握本课5个生字。

2.能理解文章主要内容,把握内容要点。

3.学会读书的方法。

[教学重难点]

能理解文章主要内容，把握内容要点。

[教学过程]

一、谈话引入课题

师：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”同学们，你是怎么理解苏轼的这句诗的？

你还知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？

古人喜欢读书，经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。

这课总共由两个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹。今天，我们就去认识故人孔子和朱熹，并学习这两篇文章，从中获取营养。

二、了解作者

1.《论语》是中国春秋时期一部语录体散文集，由孔子弟子及再传弟子编纂而成。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。全书共20篇492章，首创“语录体”。与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。通行本《论语》共二十篇。

2.认识孔丘：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。著名的思想家、政治家、教育家、儒家的创始人。

三、简介文言文与现代文的区别，初读感知，学习生字

1.简介文言文与现代文的区别：

文言文是古代用来写文章的一种文体，将日常说话的意思用简短的文字表现出来，意思比较丰富。

现代文是将日常我们说的话直接记录下来，直白干净，意思明确简单。

这是由两则文言文组成的课文，学习的时候要认准本课生字。

2.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

3.读第一、二部分，根据注释，解决生字词和多音字。

4.大声朗读课文。

四、自主学习，探究。

（一）结合注释，试着用自己的话解释第一部分的意思。

知之/为/知之，不知/为/不知，是/知也。(译文：知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，这才是真正的智慧。)

敏/而好学，不耻下问。(译文：聪敏而又喜好学习的人，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻.)

默/而识之，学/而不厌，诲人不倦。(译文：把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。

我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（孔子说：“我不是生来就通晓万物的，我的智慧是我从历史中汲取经验，勤奋求来的。”）

学如不及，犹恐失之。（孔子说：“学习的过程中如果不及时跟进努力探索，连已经学到的知识恐怕都会丢掉。”）

吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。（孔子说：“我曾经整天不吃、整夜不睡地去思索，没有益处，还不如去学习。”）

（二）再读课文，深入探究

（1）理一理：借助注释理解这六句话分别写了什么内容？

（2）议一议：你从中体会到了什么道理？这几句话分别告诉了我们什么道理？

第一句告诉我们要谦虚好学，勤学好问。

第二句告诉我们要端正学习态度，不以向不如自己的人请教为耻.。

第三句告诉我们要端正学习态度，做人、做学问要诚实。

第四句话告诉我们学习要勤奋，不要偷懒。

第五句话告诉我们学习的道路上，要持之以恒，不做三心二意的人。

第六句话告诉我们如果没有学习和实践就去思考，只能徒劳无益。

五、课文小结

这两篇小文章都是关于读书学习的，教导我们要善于学习，不耻下问。下节课我们再来学习读书要做到心到、眼到、口到，希望同学们能引以为鉴。

六、主题延伸，布置作业。

今天学习了一些古人读书的方法，你一定有很大的收获。说说你今后在学习中怎么运用学到的方法来读书呢？以后要用我们学到的读书方法去阅读课外书。

[板书设计]

古人谈读书

不耻下问学而不厌诲人不倦

学习古文的方法