心理咨询师考试案例问答题.ppt

该求助者的咨询效果如何？为什么？案例五咨询效果不佳，因其主要症状“疑病观念”仍未消除。精神紧张因素:其兄精神病复发，撞伤一老妇。性格因素：性格较内向，敏感、多疑，易受到伤害，好幻想。家族史。九、该求助者产生心理问题的原因有哪些？01如要了解性格特点可选用MMPI，EPQ。如要了解情绪特点可选用SAS,SDS。如要了解总体心理状况可选用SCL-90。如要了解生活质量可选用生活质量量表。八、针对该求助者情况，你认为可选用哪些心理测验工具？02一般资料：江某，女，24岁，汉族，无业，高中，未婚案例六CompanyLogo主诉：抑郁寡欢,兴趣降低,自卑,疲乏无力6年.1自我报告：6年前高考前夕开始出现头昏,注意力不集中,入睡困难,随后心情郁闷,沉重,感到脑子不顶用,被诊断为神经衰弱.药物治疗疗效不明显;临近高考时更加烦躁,易激惹,感到学习力不从心,看书不进,每天强迫自己看书10余小时,但收效甚微.考试前头痛明显加重,通宵不眠,食欲不振,时有呕吐.后高考落榜,为设法摆脱不良情绪而转学复读,第二次高考又以二分之差落榜,于是感到人活在世上没有意义,拼搏得不偿失,认为别人看不起自己,不愿再读书,整日呆在家里,怕见熟人,羡慕古代隐士,曾萌发削发为尼的念头.遇到一点不顺心的事就万念俱灰,几次企图自杀,但又觉得死了太可惜。2个人背景：家庭条件一般,父母均是工人,二姊妹,从小就很要强,中学以前成绩优秀,父母对自己的要求很严格,朋友不多,喜欢独处,多愁善感,喜欢诗歌和小说。3家族史:父母均体健,其叔叔因精神病自杀身亡。4咨询员初步印象:衣着整齐,言语表达清楚,话少，精神不振,情绪偏低，自知力不全。5案例六CompanyLogo一、来访者的主要症状和表现有哪些？其临床表现为：1.抑郁寡欢,自卑,烦躁;2.感到生活处处不如意,对生活和活动的兴趣显著减退;3.不与外界的人和事进行沟通;4.自身感觉不良,自我贬低,自我表现评价下降,有内疚感;5.出现自杀的欲望及自杀的行为;6.学习、日常生活和人际交往均受到明显影响。案例六CompanyLogo对来访者问题的初步印象是什么？初步印象为抑郁症。来访者心理问题的形成原因有哪些？个人的个性心理素质（内向、胆小、争强好胜等）；家庭的教养方式（要求严格）；高考失败的受挫。精神病家族史。案例六CompanyLogo可选择哪些合适的心理测验帮助诊断来访者的心理问题？可以选用EPQ、MMPI、SDS或SCL-90等心理测验，了解来访者的个性特质及心理问题的抑郁状态。对于该来访者的“自杀企图”，我们应做哪些措施？对于来访者的“自杀企图”，我们应及时汇报上级咨询师进行指导，必要时转介精神科专业人员处理。一般资料：王某，女，十九岁，汉族，未婚，某大学二年级学生。主诉：因考试前紧张、心慌、难以入眠、手脚出汗两年，近两个月加重伴腹泻、尿频来访。自我报告：她自幼记忆力很强，遵守纪律，深受老师器重，但对数理化无兴趣。只要学校里有竞赛活动，老师都要选派她去参加。为此，她的学习负担十分沉重。参加竞赛前老师要给她布置很多模拟试题做，但她感到精神压力很大，简直不堪重负。她认为应当对得起老师，因而深恐竞赛失利，但在心底深处她对这种竞赛性的考试很反感，对数理化的竞赛更是头疼至极。而老师却总是对她说，这是莫大的荣誉，是学校和老师对她的重视。要她一个不漏地参加所有的竞赛，她也只好硬着头皮强记强学强练。每逢竞考，“战前”的几天她都要死记硬背、学习到深夜。两年前的一天晚上，她正在宿舍背书，强记第二天竞赛科目的内容，恰逢邻居在请客喝酒，猜拳行令的声音很大，吵得她无法看书，心中烦躁至极。从那个时刻起，她心头产生了强烈的怨恨：一恨老师总让她参加各种竞考，使她疲惫不堪：二恨隔壁的人整夜吵闹，扰乱了自己的复习；三恨家长不该让她留在市里读这个使人疲于应付的重点中学。在这种怨恨的情绪状态下，她一夜也没睡着，第二天在考场上打了败仗。案例七从此就经常失眠、多梦，梦中总是在做数理化的竞赛题，要不就是梦见在竞赛时交了白卷。那一学期的期末考试，她全科失利，平均分数仅七十分。以后，只要临近考试期间，就心慌和手脚出汗、难以入眠，为此，她参加高考也告失利。只是由于她基础很好，所以经过复读后，参加第二次高考被录取到了现在这个大学。本以为进了大学的文科专业可以从此摆脱烦人的数理化了，不料仍要学习数学和物理，而且很有难度和深度，学起来极为吃力。第一学期期末考试，有三科不及格，心情十分沉重，因为这对她来说是前所未有的事，自认为是因为考试前紧张、心慌、睡眠不好影响水平发挥。离考试只有一个月了，更感到心慌、焦虑、每晚到凌