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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

双减背景下小学语文作业设计的创新策略

摘要：随着我国关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担政

策的颁布，在双减背景下小学语文教师应该合理规划小学生的课后

作业和课后复习内容，减轻学生的课后学习负担，既要保证完成既

定的学习任务，又要减少学生的课后作业任务量。小学语文教师应

该深刻认识到减负的重要性，做到减负增效，培养学生们养成良好

的语文学习习惯。

关键词：双减背景;小学语文;作业设计;教学创新

在小学语文教学过程中，作业是必不可少的一环。随着双减政策

的实施，小学语文教师要对作业设计进行创新，保证学生在减少作

业量的同时提高学习效果。

1.小学语文作业创新的必要性

1.1双减政策提出的要求

在小学语文教学过程中，课后作业是检验学生课堂所学知识的一

个关键环节。同时课后作业也是对课堂教学内容的补充和完善，能

够让学生将课堂所学的知识在课后的复习中进行充分的应用。我国

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

现阶段小学语文作业普遍存在着作业数量多、质量低、实用性不强

的问题。教师在布置作业过程中没有考虑到小学生在生理和心理都

正在发育，超负荷的课后学习会影响到学生的心理健康。

在双减政策提出前，小学语文教学存在作业过多的问题。如小学

生从三四点钟放学之后写作业到八九点钟都习以为常，有时候还要

熬夜完成各科教师规定的所有作业，严重地影响了学生的身体健康

和学习效果，同时还存在作业质量低下的问题。小学阶段语文作业

主要是一些词汇抄写之类的内容。虽然通过词汇学习可以锻炼学生

的语言能力和积累单词，如每日一词、每天一练、语文练习册等，

而每一本作业每天都要写两三页，学生学习一节课程之后需要写好

几本课后复习内容。但是这些课后练习册内容大同小异，学生花费

了大量的时间和精力，效果却并不尽如人意[1]。

因此，双减政策提出减轻学生课后作业负担的要求，让学生能够

提高课后作业的完成效率，保证学生的学习效果。小学语文教师要

认真研究双减政策的内在要求，根据相关政策的要求合理规划小学

语文作业的布置方案，优化课后作业设计，提升学生的语文核心素

养。

1.2学生身心发展情况的要求

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

小学生正处于身心发展的关键时期，进入小学阶段的学生并没有

形成良好的学习习惯，也没有足够的学习经验，在日常的学习过程

中教师应该根据学生的不同情况，合理进行课后作业的设计，不能

向学生施加过多的作业负担，让学生在课后投入大量的时间和精

力，却无法取得良好的效果。

教师应该根据全班学生的具体情况，有针对性地布置课后作业，

要考虑到不同学生的理解能力，如语文理解能力比较强的学生和阅

读能力比较弱的学生，在布置课后作业的时候教师要因地制宜的考

虑各种因素，不能千篇一律的设计一种作业方案。因此，小学语文

作业设计改革创新已经是當前的大势所趋，是每一个小学语文教师

都应该解决的重要问题。

2.小学语文课后作业设计策略

2.1提升学生语文基础知识能力

根据我国义务教育中语文教程标准中的规定，学生在语文学科学

习中主要从语言结构的学习与应用、学生思维的发展和提升、学生

审美鉴赏能力与创造、文化知识的承传与理解这四个方面全面提升

学生的语言学习的综合能