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中小学新冠肺炎疫情应急处置预案

疫情背景与形势分析应急处置预案制定原则与目标组织架构与职责划分预防措施与日常管理应急响应流程与处置措施资源保障与协作机制建立总结反思与持续改进计划contents目录

01疫情背景与形势分析

新冠病毒具有高传染性、高隐蔽性和长潜伏期等特性，给防控工作带来极大挑战。病毒主要通过飞沫传播，接触传播和气溶胶传播等途径，校园内人员密集，防控难度较大。针对不同传播途径，需采取相应防控措施，如佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。新冠病毒特性及传播途径

国内外疫情形势依然严峻，病毒变异株不断出现，传播速度和感染力有所增强。部分地区疫情出现反弹，防控工作面临新的挑战和考验。随着全球疫苗接种工作的推进，疫情得到一定控制，但仍需保持高度警惕。当前国内外疫情形势

中小学校园防控重要性中小学校园是人员密集场所，学生自我保护能力相对较弱，易发生聚集性疫情。学校是学生学习和生活的重要场所，保障校园安全是教育工作的重要职责。加强校园疫情防控，有利于保障师生身体健康和生命安全，维护社会稳定。

02应急处置预案制定原则与目标

及时报告，快速处置建立疫情信息报告制度，确保信息畅通。一旦发现疫情，立即启动应急处置预案，迅速采取控制措施，防止疫情扩散。生命至上，安全第一将保障师生生命安全和身体健康作为首要任务，最大程度减少疫情对师生造成的危害。统一领导，分级负责在各级政府和教育行政部门的统一领导下，学校成立应急处置工作领导小组，按照分级负责的原则，落实各项应急处置工作。预防为主，科学应对坚持预防为主，加强宣传教育，提高师生自我防护意识和能力。同时，结合学校实际，制定科学合理的应急处置预案，确保预案的针对性和可操作性。制定原则

通过及时采取隔离、消毒等措施，切断病毒传播途径，有效控制疫情在学校范围内的传播。有效控制疫情传播通过提供必要的医疗救治和防护措施，降低师生感染率和重症率，保障师生生命安全。保障师生生命安全在确保师生生命安全的前提下，合理安排教学活动和学生学习生活，尽可能减少疫情对正常教学秩序的影响。维护正常教学秩序通过加强宣传教育和社会舆论引导，消除恐慌情绪，维护社会稳定和校园和谐。加强宣传教育和社会稳定预案目标

03组织架构与职责划分

负责疫情应急处置的全面指挥和决策，制定和调整应急策略。决策指挥资源协调信息发布调动学校内外资源，保障应急处置所需物资、人员和经费的及时供应。及时、准确、公开透明地发布疫情信息和防控措施，维护校园稳定。030201领导小组及职责

负责疫情的实时监测、数据收集和分析，及时向领导小组报告疫情动态。疫情监测与报告指导并协助相关部门做好现场处置工作，如患者隔离、密切接触者追踪等。现场处置组织开展疫情防控知识宣传教育，提高师生员工的防控意识和能力。宣传教育工作小组及职责

教务部门后勤部门保卫部门师生员工相关部门及人员职责调整教学计划，合理安排线上或线下教学活动，确保教学秩序。负责校园环境清洁消毒、食堂卫生管理等工作，提供必要的防疫物资。负责校园安全保卫工作，加强门禁管理，严格控制人员出入。遵守学校疫情防控规定，做好个人防护，配合相关部门开展应急处置工作。

04预防措施与日常管理

严格实行校园封闭管理，禁止校外无关人员进入校园。师生员工进校门前需佩戴口罩、核验身份并检测体温。对来访人员应做好信息登记、体温检测和健康码核验等工作。校园出入管理

在校园内不聚集、不扎堆，保持安全社交距离。注意个人卫生，勤洗手、常通风，保持良好的卫生习惯。师生员工需随身备用符合一次性使用医用口罩标准或相当防护级别的口罩。个人防护措施

根据疫情形势和防控要求，合理安排教学活动，避免人员聚集。尽可能实施小班化教学，降低人员密度。加强线上教学资源的建设和应用，保障教学质量。教学活动安排

定期对教室、图书馆、食堂等公共场所进行清洁和消毒。加强室内通风换气，保持空气流通。对垃圾进行分类处理，及时清运，保持校园环境整洁卫生。校园环境消杀

05应急响应流程与处置措施

任何人发现学生或教职工有发热、咳嗽等疑似症状，应立即向校医或保健教师报告。校医或保健教师接到报告后，应立即对疑似症状者进行初步排查，如不能排除，则指导其佩戴医用外科口罩，并引导至相对独立的临时留观室进行隔离。同时，校医或保健教师应立即向学校疫情防控领导小组报告，领导小组启动应急处置预案，并第一时间向属地疾控机构和教育主管部门报告。发现疑似病例报告流程

同时，学校应做好师生员工的心理疏导工作，避免恐慌情绪蔓延。如疑似病例经疾控机构确诊为新冠肺炎病例，学校应立即配合疾控机构开展流行病学调查、密切接触者追踪管理等工作。根据疾控机构的建议，学校可采取必要的防控措施，如实施封闭管理、全校消杀等。确诊病例处置措施

学校应配合疾控机构对确诊病例的密切接触者进行追踪管理，包