第五单元《9加几》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

第五单元《9加几》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以一年级上册数学人教版《9加几》为主题，通过趣味游戏、实际操作和小组合作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握加法运算的基本方法。以课本为基础，紧密联系生活实际，注重培养学生的动手操作能力和数学思维能力，为后续数学学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数感，通过操作活动感知9加几的运算规律，提升学生解决问题的能力。发展学生的符号意识，通过用数字和符号表示加法过程，增强学生对数学语言的敏感性。同时，培养学生的逻辑推理能力，通过观察、比较、归纳，理解加法运算的内在逻辑。

重点难点及解决办法

重点：掌握9加几的加法运算方法，能够正确进行计算。

难点：理解9加几的进位情况，以及如何进行进位加法。

解决办法：

1.通过实物操作和直观演示，帮助学生理解9加几的加法过程。

2.设计进位加法的游戏，让学生在游戏中自然掌握进位规则。

3.小组合作探究，让学生通过讨论和交流，共同解决进位问题。

4.利用多媒体教学，展示加法运算的动态过程，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：实物教具（小石子、计数器）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）

课程平台：人教版一年级数学教学平台

信息化资源：加法运算动画、相关教学视频

教学手段：小组合作学习、游戏教学、实物操作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看《9加几》的动画演示，了解加法的基本概念。

设计预习问题：围绕《9加几》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你能在家里找到哪些可以用来计数的东西？试着用它们来演示9加几的过程。”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过平台查看学生的观看记录和提问情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法的基本概念和9加几的特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如学生可能会提出“为什么9加1是10？”这样的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，教师可以根据学生的预习成果调整课堂教学策略。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小猫捉鱼”引出《9加几》课题，激发学生的学习兴趣，如讲述小猫捉到9条鱼，再捉到几条鱼就能满10个鱼篓。

讲解知识点：详细讲解9加几的加法运算方法，结合实例帮助学生理解，如展示9个苹果加上1个苹果变成10个苹果。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用小石子或计数器进行9加几的操作，体验加法过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，如学生可能会问“为什么9加2是11？”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用小石子或计数器进行9加几的操作，体验加法过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解9加几的加法运算方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握9加几的加法技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《9加几》课题，布置适量的课后作业，如让学生回家后用玩具或物品进行9加几的练习。

提供拓展资源：提供与《9加几》相关的拓展资源（如数学绘本、加法练习册等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出错误并解释正确答案。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读数学绘本中的加法故事。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如记录自己在加法运算中的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的9加几的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅