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【高考作文指导】“驳论文”写作指导及范文

一、驳论文写作指导

(1)驳论文的写作首先要明确论点和论据。作者在提出自己的观点时，需要充分准备论据，以确保论点的合理性和说服力。论据可以是事实、数据、权威观点或经典案例，它们应该与论点紧密相关，能够有力地支持论点。在选取论据时，要避免使用主观臆断或未经证实的观点，确保论据的真实性和可靠性。

(2)在驳论文中，反驳对方观点是关键环节。作者需要针对对方的论点进行深入分析，找出其逻辑漏洞、论据不足或论证过程中的错误。反驳时，应遵循逻辑严密、论证充分的原则，避免情绪化表达。同时，可以采用类比、对比、反问等修辞手法，增强反驳的力度和效果。在反驳过程中，要注意保持客观公正的态度，尊重对方的观点，避免人身攻击。

(3)驳论文的结构要清晰，层次分明。一般来说，驳论文可以分为引言、正文和结论三个部分。引言部分简要介绍背景、提出问题，并引出自己的观点。正文部分是驳论文的核心，分为反驳和论证两个部分，反驳部分针对对方的观点进行剖析，论证部分则阐述自己的观点。结论部分总结全文，重申自己的观点，并提出相应的建议或展望。在撰写过程中，注意段落之间的过渡和衔接，使文章结构严谨，逻辑流畅。

二、驳论文范文分析

(1)以《高考加分政策的利弊分析》为例，该驳论文首先明确提出了自己的观点：高考加分政策在一定程度上有利于促进教育公平，但同时也存在诸多弊端。在分析加分政策时，作者引用了相关数据，指出近年来高考加分人数逐年增加，从2010年的约50万人增长至2019年的约100万人。然而，这些加分政策在实际操作中却存在诸多问题。例如，部分地方加分项目设置不合理，加分条件过于宽松，导致加分人数过多，影响了高考的公平性。以某省为例，2018年高考加分人数占总考生人数的5%，而该省的高考录取分数线仅为一本线，这意味着加分政策在一定程度上拉高了录取分数线，对未加分考生造成了不公平。

(2)在反驳对方观点时，作者针对“高考加分政策有利于促进教育公平”的观点进行了深入剖析。作者指出，虽然加分政策旨在为特定群体提供公平竞争的机会，但实际上，加分政策往往成为某些家庭和学生的特权。以体育特长生为例，部分学校为了追求升学率，不惜花费大量资源培养特长生，而普通学生则难以享受到这样的资源。此外，加分项目设置不统一，导致不同地区、不同学校的学生在加分条件上存在差异，进一步加剧了教育不公平。以2017年某省高考加分政策为例，该省将体育特长生加分由10分提高到20分，而其他省份的加分政策则相对宽松，这种差异使得加分政策在促进教育公平方面的作用大打折扣。

(3)在论证自己的观点时，作者结合了多个案例，说明了高考加分政策的弊端。例如，某省一名高考生因父亲是该省某高校校长，被认定为“优秀学生干部”加分20分。这一事件引发了社会广泛关注，质疑高考加分政策的公平性。此外，还有部分考生通过伪造加分材料、关系等手段获得加分资格，严重破坏了高考的公平性。针对这些案例，作者指出，高考加分政策在实施过程中存在诸多漏洞，需要进一步完善和规范。例如，可以加强对加分材料的审核，提高加分项目的门槛，确保加分政策真正惠及需要帮助的学生。同时，要加强对加分政策的宣传和解读，提高公众对加分政策的认识，减少误解和争议。

三、驳论文写作注意事项

(1)在撰写驳论文时，首先要确保论点的明确性。论点应简洁、具体，能够准确表达作者的观点。例如，在讨论高考改革的问题时，作者的论点可能是“高考改革应更加注重学生的综合素质评价，而不仅仅是考试成绩”。这一论点清晰明确，便于读者理解作者立场。同时，论点应具有一定的创新性，避免与已有观点雷同。

(2)驳论过程中，需注意论据的充分性和可靠性。论据应来源于权威数据、经典案例或学术研究，以确保其说服力。例如，在讨论教育公平问题时，作者可以引用联合国教科文组织发布的《教育公平报告》中的数据，说明不同地区、不同性别学生在教育资源获取上的差异。此外，论据的选择应与论点紧密相关，避免无关数据的引入。

(3)写作过程中，要重视逻辑推理的严密性。驳论文的论证过程应遵循逻辑规则，确保推理过程的合理性。例如，在讨论是否应该取消中考时，作者可以从教育公平、教育资源分配、学生压力等角度进行论证。在论述过程中，要注意避免自相矛盾或循环论证的情况，确保论证过程严谨，观点有理有据。同时，要充分考虑对方的反驳观点，预想可能的质疑，并在文中进行充分的回应。