2025版高考语文一轮总复习考点突破第四部分写作专题九文体与提分议论.docxVIP

PAGE

1-

2025版高考语文一轮总复习考点突破第四部分写作专题九文体与提分议论

一、文体辨析与特点把握

(1)文体辨析在高考语文写作中占据重要地位，它要求考生能够准确识别各类文体的基本特征和写作要求。根据《普通高中语文课程标准》的规定，高考作文常见的文体主要有记叙文、议论文、说明文和应用文。记叙文以记叙为主要表达方式，强调事件的真实性和生动性，其特点在于通过具体的事件展现人物性格和情感，例如2023年高考全国乙卷作文《热爱劳动，从我做起》，就要求考生结合自身经历，写一篇记叙文，展现对劳动的热爱和认识。议论文则侧重于论点和论据的严密性，强调逻辑性和说服力，如2024年高考全国甲卷作文《以奋斗成就美好人生》，要求考生围绕“奋斗”这一主题展开论述。说明文则以说明为主要表达方式，注重客观性和科学性，如2019年高考全国II卷作文《科技的力量》，要求考生介绍科技在生活中的应用和发展趋势。应用文则包括书信、通知、启事等，注重实用性，如2018年高考全国III卷作文《给远方朋友的信》，要求考生写一封给远方朋友的信，表达思念之情。

(2)在文体特点把握方面，记叙文强调“六要素”的完整性，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，同时还要注意描写手法，如细节描写、心理描写等，以增强文章的感染力。例如，2022年高考全国甲卷作文《那一次，我懂得了责任》，作者通过详细描写自己在一次紧急情况下的行为，展示了责任感的培养过程。议论文则要求考生具备较强的逻辑思维能力，通过提出论点、分析论据、论证论点三个步骤来展开论述。在论证过程中，可以运用举例论证、对比论证、类比论证等多种论证方法，如2021年高考全国II卷作文《阅读的力量》，考生可以结合自身阅读经历，运用举例论证的方式，阐述阅读对个人成长的影响。说明文则要求考生准确、清晰地介绍事物，注意说明顺序和说明方法的运用，如2020年高考全国III卷作文《科技与生活》，考生需要说明科技在生活中的具体应用和影响。应用文则注重格式规范和语言简练，要求考生在规定的时间内完成写作，如2017年高考全国I卷作文《给母校的一封信》，考生需要在信中表达对母校的感激之情。

(3)文体辨析与特点把握需要考生在平时的学习中不断积累和训练。首先，考生应广泛阅读各类文体范文，通过阅读了解不同文体的写作特点和要求。其次，考生可以结合自身实际，尝试进行各类文体的写作练习，如写一篇记叙文、一篇议论文、一篇说明文等，以此来提高自己的写作能力。此外，考生还应注意观察生活中的各类文体实例，如新闻报道、科普文章、日常交流等，从中学习不同的表达方式和写作技巧。最后，考生可以通过参加各类写作竞赛和交流活动，与同龄人互相学习和借鉴，不断提升自己的文体辨析与特点把握能力。

二、议论文章结构技巧

(1)议论文的结构是文章逻辑性和说服力的关键。一篇优秀的议论文通常包括引论、本论和结论三个部分。引论部分是文章的开端，需要简洁有力地提出论点，并引出论题。例如，可以引用名言、时事、个人经历等作为引子，迅速抓住读者注意力。本论部分是文章的核心，通常分为若干段落，每个段落围绕一个分论点展开论述。本论部分的段落之间应保持逻辑上的严密性，通过论证方法如举例、对比、因果等，强化论点的合理性。结论部分则是对全文的总结和升华，需要再次强调论点，并提出展望或建议。

(2)在本论部分的写作中，段落结构尤为重要。每个段落应包含主题句、展开句和结论句。主题句概括本段的主要观点，展开句通过举例、数据、引用等手段支撑主题句，结论句则对本段内容进行总结。例如，在讨论“科技对教育的影响”这一话题时，可以分段论述科技如何改变教学方式、提高学习效率、促进教育公平等方面。每个段落都应有一个清晰的主题句，如“科技使教学方式更加多样化”，随后列举具体实例，最后总结该段落的观点。

(3)论证方法的选择和运用对议论文的质量有很大影响。常见的论证方法包括举例论证、对比论证、因果论证、类比论证等。举例论证是通过具体事例来证明论点的正确性，如引用历史事件、社会现象等；对比论证则是通过比较不同事物或观点的异同来加强论证；因果论证则通过分析事物之间的因果关系来支持论点；类比论证则是通过将相似事物进行类比来推导出结论。在实际写作中，应根据论点和论据的特点选择合适的论证方法，避免单一或重复使用某一种论证方式。例如，在论述“环境保护的重要性”时，可以采用因果论证说明环境破坏对人类生活的危害，同时运用举例论证具体阐述环境问题。

三、论证方法与语言表达

(1)论证方法是议论文中不可或缺的组成部分，它能够有效地增强文章的说服力。在运用论证方法时，考生应注重以下几点：首先，要确保论据的真实性和有效性，避免使用虚假或过时的信息；其次，论据的选择应与论点紧密相关，避免无关信息的堆砌；最后，论证过程要清晰、逻辑性强，