Unit 6 Section B 1a-1e 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit6SectionB1a-1e说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自2024-2025学年人教版八年级英语上册Unit6SectionB，主要内容为1a-1e部分。本节课围绕“HealthyLife”这一主题，通过对话和阅读活动，帮助学生掌握一般现在时态的构成及用法，提高学生阅读和口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与对话和阅读活动，提升语言运用能力，增强对健康生活方式的文化理解，培养批判性思维和自主学习意识，从而在真实语境中有效运用英语。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握一般现在时的构成：主语+谓语动词（三单形式）。

-理解并运用一般现在时态描述习惯性动作、存在状态和客观事实。

-能够正确使用情态动词can，may，must等表达可能性或义务。

例如，在1a部分，教师需确保学生能够识别并正确使用一般现在时态来描述日常活动，如“Igotoschoolbybuseveryday.”。

2.教学难点：

-正确判断动词的时态和形式，特别是对于不规则动词的变化。

-在语境中正确使用情态动词，理解其表达的意义。

-将一般现在时态与过去时态、将来时态等区分开来，避免混淆。

例如，在1b部分，学生可能会遇到不规则动词的时态变化，如“go”变为“goes”，教师需指导学生如何识别和记忆不规则动词的变化。在1c部分，学生需要理解“can”表示的可能性，如“Icanswim.”，并能够区分“can”和“may”在语境中的使用，如“MayIgoout?”。此外，在1d和1e部分，教师需引导学生区分一般现在时态的陈述句和疑问句，以及否定句的表达方式。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的语境，让学生在具体情境中运用一般现在时态。

2.实施任务型教学法，设计小组合作任务，让学生在互动中学习语法和词汇。

3.运用交际法，鼓励学生在课堂上进行角色扮演和对话练习，提高口语表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.应用交互式电子白板进行实时教学互动，增强课堂参与感。

3.结合网络资源，提供在线练习和反馈，帮助学生巩固所学知识。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前面，微笑着对学生们说：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutaveryimportanttopic:howtoliveahealthylife.Doyouhaveanyideasaboutwhatmakesahealthylife?Pleasesharewithyourneighbors.”

2.学生们开始讨论，并互相分享自己的看法。老师鼓励学生们积极参与，并认真倾听。

二、新课呈现

1.老师展示一张关于健康生活方式的图片，并引导学生观察图片内容，提出问题：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoutelluswhatahealthylifeincludes?”

2.学生们积极回答，老师总结：“Ahealthylifeincludesbalanceddiet,regularexercise,enoughsleep,andgoodhabits.”

3.老师引入本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutthestructureofthepresentsimpletenseandhowtouseittodescribedailyactivitiesandhabits.Let’sstartwiththestructure.”

4.老师在黑板上写出一般现在时的构成：“Subject+verb(baseform)”，并举例说明：“Igotoschoolbybuseveryday.”

5.学生跟读并模仿，老师逐一纠正发音和语调。

三、语法讲解与练习

1.老师讲解一般现在时的用法，强调它用于描述经常发生的动作、存在的状态和普遍真理。

2.学生跟读并练习：“Heeatsbreakfastat7o’clockeverymorning.”

3.老师展示不同类型的句子，让学生判断其时态，如：“Sheplaysthepianoeveryweeke